家訪不僅僅是老師走進學生家中交流民傻、交談胰默，帶著目標场斑，交流有針對性，并能切實解決家校共育方面的一些實際問題牵署，才能通過家訪形成有效的家校合力漏隐。因此，家訪工作需要有提前準備和事后反饋奴迅，來切實保障家訪有效開展青责。
五備好
1.“備”好目的。家訪應該應該有明確的目的取具。即通過家訪要達到什么效果脖隶？解決什么問題？以結果為導向暇检，設計好家訪的重點交流內(nèi)容产阱。一般來說，家訪的目標有三個:一是描述我（教師）的責任块仆，向家長明確表述學生在校期間的成長反饋以及老師對孩子的教育构蹬；二是你（家長）的責任，向家長了解學生在家的成長習慣以及家長應對孩子加強監(jiān)管和教育引導的要求榨乎；三是共同（家校）責任怎燥，即家校雙方要達到的共同配合。
2.“備”好學生蜜暑。家訪前铐姚，要對家訪對象這個學生的在校表現(xiàn)、學習習慣肛捍、興趣愛好隐绵、同伴交往、個性拙毫、優(yōu)缺點等全面掌握依许，以便家訪時能對學生進行客觀全面的評價，對學生特點信手拈來缀蹄，提高家訪的實效性峭跳。同時秉持“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、激勵潛能”的原則缺前，要對學生至少兩三個優(yōu)點的認可與鼓勵蛀醉，有針對性的鼓勵能讓家訪事半功倍。
3.“備”好家長衅码。每位家長學歷不同拯刁、個性不同、職業(yè)不同逝段、學識閱歷不同垛玻、育兒觀念不同割捅，對教師的家訪也會存在不同的態(tài)度。哪些話該說帚桩，哪些話不能說亿驾，不能不看對象信口開河。在家訪前朗儒，要對家長的各方面情況有所了解颊乘，盡量做到信息全面，才能掌握家訪的主動權醉锄。
4.“備”好內(nèi)容。家訪時的內(nèi)容不局限于學生的學習狀況和問題描述浙值，話題可以多樣多元恳不，像拉家常一樣聊聊生活開始，也可以开呐、談談感慨取得共鳴烟勋。也不能泛泛而談，要聚焦家訪的核心目的筐付，老師要把握好交流的主動權卵惦。需要運用一些語言技巧，巧妙控制整個交流內(nèi)容和現(xiàn)場氣氛瓦戚，談一些雙方關注并感興趣的教育話題沮尿，萬一交流離題，要想辦法拉回話題较解。同時畜疾，在交流時要表現(xiàn)出對家長的尊重，避免說教印衔，注意傾聽啡捶，釋放善意。
5.“備”好意外奸焙。在家訪前瞎暑，要提前預設好可能出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況、意外問題与帆，提前做好應對腹稿了赌，避免現(xiàn)場出現(xiàn)手足無措，尬問尬答鲤桥。一般突發(fā)狀況有以下幾種:一是對于學校管理提出的詢問揍拆，比如新學期分不分班、換不換老師等茶凳，這些問題超出了老師工作本職嫂拴，老師可委婉告知學校全面育人的教育理念尝盼，信任學校的規(guī)劃，任何調(diào)整也會第一時間和家長溝通掷邦；一種是針對于科任教師的教育教學管理抛蚁，比如反饋學生排座位、作業(yè)量等問題辩恼，屬于教師個人工作范疇能解釋清楚的雇庙，可以真誠解答；一種是灶伊，通不暢的刁難或詰責類疆前，老師保持耐心，表達清楚家訪目的聘萨，不附從議論竹椒。對于任何突發(fā)狀況的事，先保持不慌亂米辐，表現(xiàn)出足夠的耐心胸完，愛心和素養(yǎng)。
三反饋
家訪工作不僅僅是走進家門誠懇交談翘贮，一次事罷赊窥。更重要的工作在于事后反饋和跟進對接教育工作以學年、學期為單位狸页，但教育的實效是長久性和奠基性锨能。家訪是過程中的因，承上啟下的對接肴捉。做好家訪后反饋尤為重要腹侣。
1.對老師層面:完善學情信息庫，因材施教詳個案齿穗。深入家訪之后就能發(fā)現(xiàn)傲隶，不同性格、不同家庭教育理念的家長窃页《逯辏看見差異性，針對性教育才能因材施教開展脖卖。做好家長信息庫和學生家庭教育情況的信息庫完善乒省，為教師開展日常教育教學工作積累下一手資料。
2.對家長層面:后續(xù)跟進有溝通畦木，定制教育出方案袖扛。在家訪中積極聽取家長對學校工作的建議，合理采納建議，跟進后及時回應蛆封，讓家長感受到被學校和老師重視唇礁，感受到教育的無差異化，家校關系將連接更緊密惨篱，信任度更高盏筐。
3.對學校層面:工作推進有落實，留痕記錄有備案砸讳。暢通家校交流渠道琢融，重視家校共育共建，不斷改進簿寂、優(yōu)化教育教學工作漾抬，形成一所學校相對完善且細致的家校工作機制，對家長反饋及時回應常遂，有求必應奋蔚，是辦好人民滿意的教育的核心工作。
常言道:萬句箴言易懂烈钞，方寸改變難恒。各種說教的大道理都不如一場實際的面對面家訪更有成效坤按。通過家訪毯欣，老師家長建立雙方彼此的信任和尊重，用平等對話建立良性溝通臭脓，和諧順暢的家校共育關系將矛盾弱化酗钞，將問題變小，讓支持同步来累，讓合力提升砚作。
