這是一部典型的影片，一個小人物用愛和音樂書寫出一部恢弘的冰评、史詩般的人生樂章映胁。

一、一句話劇情

學監(jiān)馬修用愛和音樂重新譜寫男子寄宿學校("池塘之底")里所有孩子人生的故事甲雅。

也許解孙，我們也想擁有這樣的老師

二、影片立意

1抛人、孩子沒有錯

影片講述的是一個學監(jiān)跟男子寄宿學校中一群男孩子之間的故事弛姜。學校中的所有男孩都是被稱為“問題少年”的學生，他們在世人眼中都是“有問題”的學生妖枚。而學監(jiān)馬修用自己的耐心和在音樂上的天賦廷臼，將這群孩子組成了一個合唱隊。在他的耐心指導之下绝页，孩子們唱得越來越好荠商，心中的怨恨、憤怒等攻擊性的情緒慢慢被化解了抒寂。

當我們習慣性地給他人冠以“不正辰崽洌”的名號時，是否考慮過他人為何會表現(xiàn)得這樣屈芜？尤其是面對孩子的時候郊愧！這些孩子沒有錯朴译，他們展現(xiàn)出孤僻、易怒属铁、怨恨的狀態(tài)眠寿，是他們的生活環(huán)境沒有給他們提供足夠的安全感所致。如果真的有人做錯了盯拱，也是這些孩子們的父母。

在黑板上畫老師

2例嘱、愛具有強大的魔力

面對這樣一群問題少年狡逢，確實非常棘手，每個人都像一顆定時炸彈拼卵，說不上什么時候就會捅出一個天大的婁子奢浑。常人避之，唯恐不及腋腮，但是學監(jiān)馬修卻選擇了來到這樣一個學校里面雀彼，幫助這群孩子。

當男孩們搗亂課堂秩序即寡、惡作劇重傷老師徊哑、考試未通過的時候，馬修并沒有像校長一樣用強力的手腕進行懲罰聪富，而是想方設法耐心地教導每一個闖禍的學生莺丑，讓他們感受到關心和愛護。就這樣墩蔓，學生們慢慢接納了馬修窒盐。這也為后續(xù)馬修徹底為孩子們接納而成立合唱班在建立了基礎。

無條件的積極關注可以等同于愛钢拧。正是馬修對所有孩子這種無條件的接納和關注，讓他們彼此建立起一種結實的關系炕横，改善了孩子們的內心世界源内。

馬修提醒學生答題

3、沖突換來的只有沖突

與馬修形成鮮明對比的是學校的校長份殿。他是一個自私而又冷酷的人膜钓，滿腦子里想的都是自己如何升遷以及怎樣賺取更多的錢。他根本就不關心學校里的孩子卿嘲。面對孩子颂斜，他更喜歡通過強制手段來壓制和管控孩子們∈霸妫可是沃疮，孩子們雖然年齡不大盒让，但內心也形成了自我意識，并不會老老實實地接受校長的"高壓政策"司蔬。結果邑茄，就是越壓制，孩子們的反抗越激烈俊啼，甚至出現(xiàn)了惡作劇重傷老師的情況肺缕。

身處在這個世界中的人，都像照鏡子一樣授帕，如果你朝鏡子微笑同木，鏡子也會朝你微笑；如果你朝鏡子咧嘴跛十，鏡子也會朝你咧嘴彤路。

三、精彩片段

1偶器、佩皮諾抱著小熊等自己的爸爸

影片開始不久斩萌，最小的佩皮諾有一個長鏡頭:他在校門口等待自己的爸爸，瘦小的身體屏轰、期待的眼神颊郎，和他手中的小熊娃娃。他每個星期六都會到這里等爸爸來接他霎苗∧房裕可是，他的爸爸已經(jīng)去世了唁盏，不可能來接他内狸，但是內心極度渴望愛的佩皮諾固執(zhí)地認為他的爸爸會在某個星期六出現(xiàn)。

佩皮諾等待爸爸來接他

影片快結束的時候厘擂，佩皮諾從學校跑出來昆淡，想讓馬修把他帶走。還是瘦弱的身軀刽严，期待的眼神昂灵，抱著他的小熊娃娃。馬修猶豫之后舞萄，最終還是帶走了佩皮諾眨补。

佩皮諾追趕馬修

期待的眼神

請求帶走

2、莫杭治重新被允許加入合唱時的眼神

莫杭治擁有天籟一般的嗓音倒脓，馬修讓他擔任合唱隊的主唱撑螺。當馬修發(fā)現(xiàn)自己敬重的老師和自己的母親在一起的時候，內心一時無法接受崎弃，一氣之下離開了合唱隊甘晤。等他內心平復之后含潘，想要重新回到合唱隊的時候，發(fā)現(xiàn)本來是留給他獨唱的部分安皱，被所有同學的合唱所取代了调鬓。他非常失落。

馬修讓他了懂得了:這個合唱隊沒有他也會很好酌伊，也會繼續(xù)唱下去腾窝。這重新喚起了他的敬畏之心。失望至極的莫杭治在伯爵夫人前來參觀的時候只能孤獨地站在合唱隊旁邊居砖，沒想的是虹脯，合唱推進到他獨唱的樂章時，馬修重新向他投來鼓勵的眼神奏候，讓他再一次展喉高歌循集。這時，他懂得了感恩蔗草。

此時的莫杭治咒彤，眼中有的，是滿滿的感激與臣服咒精，不再有叛逆與仇恨镶柱。

感化莫杭治

嚴重充滿臣服于感激

3、馬修離開學校時孩子們的道別

馬修的特立獨行讓校長非常不滿意模叙，終于因為一次意外導致校長升遷無望之后歇拆，他將馬修解雇了。

當馬修走出校門范咨，路過教室的窗子時故觅，發(fā)現(xiàn)滿地的紙飛機，以及窗口中孩子們不斷揮舞的小手——他們在向他致敬和告別渠啊。這些普遍有自閉输吏、抑郁等問題的孩子，主動送出了自己的問候和祝福替蛉，這一幕评也，應該是馬修播種愛的種子之后所收獲的最為珍貴的禮物。

孩子送的紙飛機

揮手告別

四灭返、后記

1、小學監(jiān)也可以很偉大

影片中坤邪，校長多次表現(xiàn)出對馬修的不屑熙含，認為一個小小的學監(jiān)無足輕重，幾乎從來沒有給予過他足夠的尊重艇纺≡蹙玻可是邮弹，正是這個"無足輕重"的小學監(jiān)，卻將寄宿學校中幾乎所有孩子的人生重新書寫了一遍蚓聘。他用自己的愛腌乡，書寫了小人物的可敬和偉大。

不屑的眼神

2夜牡、孩子不是動物

影片中反復出現(xiàn)了"行動"(action)与纽、"反應"(reaction)兩句臺詞。這時校長管理學生的方法塘装。其實急迂，在我看來，這就是生物學家巴普洛夫訓練動物條件反射的手段!!!

每當我看到這兩句臺詞的時候蹦肴，心中就會升騰起一股怒火——孩子不是動物!真的關心和愛護僚碎，是以孩子為中心的，而不是為了滿足大人的自戀阴幌，讓孩子看起來"很聽話"勺阐。

3、愛矛双，需要學習和傳遞

我一直有一個假想:每個人都好比一個容器渊抽，開始的時候，里面什么都沒有背零。然后有人向里面注入了愛腰吟，慢慢的這個人就學會了愛；有人向里面注入了恨徙瓶，慢慢的這個人就學會了恨毛雇。

當一個人從來都沒有體驗過，或者沒有體驗過足夠的愛時侦镇，我們如何要求他去愛別人呢?!

愛灵疮，是需要學習的；愛壳繁，也是值得傳遞的震捣。