——“中國名師資源庫在線直播課堂”聽課記錄
寫在前面：
昨晚在線上進行直播分享的是來自江蘇省泰州市姜堰區(qū)的教育局科員、新教育研究院中心副主任林忠玲撒会，他的分享——《遇見共同體》唠亚，讓我對“學(xué)習(xí)共同體”有了更深刻的認識和了解。其中“給教師的四條建議”令我印象深刻，覺得很有必要逐條思考废士，深入學(xué)習(xí)，現(xiàn)將之記錄下來蝇完。
給教師的四條建議
??????????????????——新教育研究院研究中心 林忠玲
一官硝、捧起書本
■專業(yè)的閱讀矗蕊，是站在大師的肩膀上攀升。
■閱讀在某種程度上就是你與所心儀的大師對話的過程氢架，這種對話特別經(jīng)濟實惠傻咖，你想見誰、什么時候見都由自己做主岖研。
■我以為讀書的最高境界卿操，是把別人的書讀成自己的書。
■《靜悄悄的革命》《教師的挑戰(zhàn)》《教師花傳書》《跟著佐藤學(xué)做教育》等孙援。鐘啟泉先生的“課堂三步曲”害淤、褚清源先生的《課堂深處》、陳大偉先生的《觀課議課》拓售、李政濤先生的《傾聽著的教育》
二窥摄、看見課堂
■課堂是個蘊藏著豐富研究資源的生態(tài)場，包含了我們論及教育時所能想到的一切邻辉。
■提倡用“螞蟻之眼”溪王，去看到課堂的真實，看到學(xué)習(xí)者遭遇的困境值骇。
■從“教堂”到“學(xué)堂”的轉(zhuǎn)變莹菱，坐進課堂的我們就當(dāng)把眼光看向身邊的學(xué)生，而不是教師吱瘩。
三道伟、聆聽窗外
■聆聽他人，借雞生蛋使碾，可以縮短到達前方的里程蜜徽。
■學(xué)習(xí)共同體課堂變革的種子來到中國已經(jīng)十多年了，有不少的探索者主動實踐票摇，形成了豐富的區(qū)域拘鞋、校本的落地開花的樣本。
■追隨美好矢门，避免坐井觀天盆色，夜郎自大。心動了祟剔，才會有行動隔躲。
四、提筆反思
■寫作物延，是沉淀思想宣旱、傳播思想最好的通道，是用個體的力量尋找有意義的教育國度的過程 叛薯。
■走進課堂浑吟、思考課堂時笙纤，就會有很多鮮活的畫面、真實的問題撲面而來组力。
■發(fā)生在課堂教學(xué)中的那些“學(xué)習(xí)之痛”粪糙，背后隱藏著值得深思的教育價值。
■學(xué)習(xí)共同體課堂變革的寫作忿项，要學(xué)會尋找痛點，描述痛狀城舞，分析痛因轩触，開出藥方，驗證討論家夺，這樣就會撕開問題的口子脱柱，讓教育的價值流出來。
