由于一次意外事故，我越來(lái)越感覺(jué)到自己脫發(fā)的速度遠(yuǎn)快于生發(fā)的速度简肴。盡管我滿頭可愛(ài)的頭發(fā)脫的只剩下可以數(shù)的過(guò)來(lái)幾根了晃听，但我還是非常在意我的發(fā)型，我不想過(guò)早地聽(tīng)到人們喊我老張砰识，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)杂伟，“老張”太讓我受傷了。今日上完課仍翰，正好有點(diǎn)空檔時(shí)間，決定去理發(fā)观话，我經(jīng)常戲謔自己予借，洗心革面，從頭做起。
來(lái)到我經(jīng)常光顧的理發(fā)店灵迫，理發(fā)的師傅姓邵秦叛，他和我是老熟人。因?yàn)槲铱傉J(rèn)為他能尊重并領(lǐng)會(huì)我的意思瀑粥，按我的想法給我理發(fā)挣跋，可能是因?yàn)槲业念^天生不太圓的緣故带迟，我總不放心其他的理發(fā)師傅具帮。
當(dāng)我到達(dá)理發(fā)店時(shí)，我發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)排了好幾個(gè)人包竹，今天的生意看來(lái)很火修噪，我想既來(lái)之則安之查库，等等吧。根據(jù)時(shí)間就是金錢黄琼，效率就是效益的原則樊销，無(wú)論怎樣，今天理發(fā)師老邵無(wú)論如何也應(yīng)該加快自己的理發(fā)速度脏款，一來(lái)等的人比較多围苫，二來(lái)多理一個(gè)人收入也好點(diǎn)。無(wú)奈老邵還是和平時(shí)一樣撤师，洗頭剂府、圍圍脖、整理頭發(fā)丈氓，一剪一剪慢條斯理周循，完全沒(méi)有因?yàn)轭櫩陀T而緊緊張張的感覺(jué)⊥蛩祝看著邵師傅按部就班湾笛、程序性的一步步做下來(lái)，我不時(shí)地看看手表闰歪，心里想：“老邵是對(duì)錢有意見(jiàn)吧”嚎研？
百無(wú)聊懶之中，我忽然感覺(jué)库倘，理發(fā)似乎與我們的教學(xué)工作有著某種相似之處临扮。洗頭、圍圍脖教翩、整理頭發(fā)杆勇，不正是我們上課之前所要進(jìn)行的課前準(zhǔn)備嗎？上課之前饱亿，老師們需要對(duì)所講授的內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備闰靴，閱讀教材钻注、閱讀課標(biāo)，明確一節(jié)課的重點(diǎn)杏死、難點(diǎn)捆交，只有在課前做足了準(zhǔn)備零渐，才可以在課堂上游刃有余。人常說(shuō)惠豺，課堂十分鐘风宁，課下十年功。理發(fā)師老邵不就是在做充分的準(zhǔn)備嗎热监？只有把頭洗干凈了饮寞，把圍脖圍好了，才不至于影響理發(fā)苦始。
記得蘇霍姆林斯基講過(guò)這樣一個(gè)故事：一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課慌申，課上的非常出色。課后蹄溉，鄰校的一位教師對(duì)這位歷史老師說(shuō)：“是的，您把自己的全部心血都傾注給自己的學(xué)生了役电。您的每一句話都具有極大的感染力棉胀。不過(guò)囱晴，我想請(qǐng)教您：您花了多少時(shí)間來(lái)備這節(jié)課瓢谢？不止一個(gè)小時(shí)吧驮瞧？”
哪位歷史老師說(shuō)氓扛；“對(duì)這節(jié)課采郎，我準(zhǔn)備了一輩子狂魔。而且最楷，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課烈评，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的犯建∈释撸”
理發(fā)的老邵師傅對(duì)顧客盈門的淡定，對(duì)程序性工作的有條不紊否彩，慢條斯理揭芍，不正是用心在“備課”的表現(xiàn)嗎？不正是準(zhǔn)備了一輩子嗎肌毅？
其實(shí)，我們的教學(xué)姑原，更不應(yīng)該忽冷忽熱悬而，不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生的精彩表現(xiàn)而沾沾自喜锭汛，也不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生的無(wú)精打采而影響情緒笨奠，教學(xué)需要的是一種沉穩(wěn)袭蝗，一種慢條斯理般婆，需要的是不管學(xué)生怎樣到腥，我就在那里的風(fēng)度。
