日期：20200217
姓名：楊子涓
書(shū)目：高效能人士的執(zhí)行四原則
拆頁(yè)：引領(lǐng)性指標(biāo)（P53）
? ? ? 下邊我們來(lái)深入討論滯后性指標(biāo)和引領(lǐng)性指標(biāo)的區(qū)別臀脏。滯后性指標(biāo)是對(duì)你想要達(dá)到結(jié)果的衡量指標(biāo)宠能，我們之所以稱(chēng)之為滯后性指標(biāo)狂票，是因?yàn)?b>在你獲得它的數(shù)據(jù)之時(shí)，所有事情都已經(jīng)發(fā)生得到結(jié)果了，所以這些指標(biāo)就總是滯后的。最重要目標(biāo)中的贩幻，到某個(gè)時(shí)間轿腺，從X提升到Y(jié),就是一個(gè)滯后性指標(biāo)，但是最重要目標(biāo)并非現(xiàn)實(shí)世界中唯一的滯后性指標(biāo)丛楚。實(shí)際上族壳，在我們的日常事務(wù)中充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的滯后性指標(biāo)，比如說(shuō)收益率趣些、支付能力仿荆、庫(kù)存數(shù)量、住院率坏平、資產(chǎn)利用率等等拢操。
? ? ? ? 引領(lǐng)性指標(biāo)就不一樣了，它們可以預(yù)告結(jié)果舶替。引領(lǐng)性指標(biāo)有兩個(gè)顯著特征令境，第一，引領(lǐng)性指標(biāo)具有預(yù)見(jiàn)性顾瞪。這意味著一旦某個(gè)引領(lǐng)性指標(biāo)發(fā)生了變化舔庶，你就可以根據(jù)這個(gè)推斷出滯后性指標(biāo)之后會(huì)有怎樣的變化。第二陈醒，引領(lǐng)性指標(biāo)是可控的惕橙，它可以被你的團(tuán)隊(duì)所影響，這意味著钉跷，你們可以靠自己的力量促使引領(lǐng)性指標(biāo)發(fā)生變化弥鹦。
2.2 作業(yè)【Step1：撰寫(xiě)草稿】請(qǐng)根據(jù)以上材料，完成如下任務(wù)：
1. 【做】請(qǐng)?jiān)谠闹袆澇霰径蔚闹攸c(diǎn)句和重點(diǎn)詞爷辙，概括每一段的段落大意彬坏；
2. 【想】（提煉What、How）請(qǐng)使用自己的語(yǔ)言概括作者給出了一個(gè)怎樣的方法犬钢，用來(lái)解決什么問(wèn)題苍鲜；具體的步驟是怎樣的。
3. 【想】（提煉Why玷犹、Where）根據(jù)上述內(nèi)容，思考作者認(rèn)為這一方法可以解決問(wèn)題的理由及該方法的使用條件和可能的場(chǎng)景洒疚。
4. 【做】請(qǐng)將上述兩步的思考結(jié)果整理成本片段的I歹颓。
5. 【做】根據(jù)你寫(xiě)的I撰寫(xiě)本片段的A1和A2∮秃【Step2：自測(cè)修改】請(qǐng)參考以下注意事項(xiàng)巍扛，檢查并修改自己寫(xiě)完的I，將修改后的版本保存成作業(yè)提交乏德。
□ I是用自己的語(yǔ)言表達(dá)的撤奸，沒(méi)有大段的摘抄吠昭，邏輯清晰，文字精當(dāng)胧瓜。
□ I是否包含了明確方法的具體步驟矢棚。
□ I是否包含了R里全部關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的意思，是否對(duì)原文相關(guān)的知識(shí)解讀準(zhǔn)確府喳。
□ A1的故事總結(jié)和A2的具體計(jì)劃蒲肋，是否屬于片段要解決的問(wèn)題。
□ A1的故事總結(jié)钝满、A2的具體計(jì)劃兜粘，是否與I里提煉的方法步驟一致。
【注：Step1與Step2只是思路過(guò)程弯蚜，不是格式要求孔轴，在草稿中進(jìn)行即可。最終提交加工后完整的 I碎捺、A1路鹰、A2∏Ｋ拢】
請(qǐng)根據(jù)上面的【R】寫(xiě)出你的:?
【I：用自己的話(huà)重述原文】要求：符合I便簽的標(biāo)準(zhǔn)——詮釋悍引、清晰、準(zhǔn)確帽氓、致用
what:寫(xiě)個(gè)片段告訴我們兩個(gè)概念“滯后性指標(biāo)”和“引領(lǐng)性指標(biāo)”趣斤，并詮釋了它們的特點(diǎn)、如何區(qū)分黎休。
why：作者通過(guò)詮釋兩個(gè)概念浓领，告訴大家滯后性指標(biāo)和引領(lǐng)性指標(biāo)相輔相成的關(guān)系。滯后性指標(biāo)適用于呈現(xiàn)結(jié)果势腮，關(guān)注點(diǎn)在結(jié)果本身联贩，不在過(guò)程。主要適用于各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)捎拯，最終目標(biāo)的確定泪幌。引領(lǐng)性指標(biāo)關(guān)注過(guò)程，怎么做才能實(shí)現(xiàn)結(jié)果署照。
how: 舉例：這個(gè)學(xué)期期末數(shù)學(xué)成績(jī)考90分以上祸泪，這是一個(gè)滯后性指標(biāo)，滯后性指標(biāo)沒(méi)有相關(guān)的動(dòng)作很容易成為一句空話(huà)建芙；我怎么能考90分以上没隘，我需要怎么做？比如：①每日三張訓(xùn)練習(xí)題禁荸，一張口算題②每日的錯(cuò)題收集3道③數(shù)學(xué)課余學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)記錄④每日完成情況記錄等等右蒲，這是一個(gè)引領(lǐng)性指標(biāo)阀湿。按指標(biāo)數(shù)據(jù)執(zhí)行，將會(huì)使數(shù)學(xué)成績(jī)提升瑰妄，數(shù)據(jù)的變化會(huì)使結(jié)果發(fā)生變化陷嘴，如果每日訓(xùn)練加倍，那么考100分也有可能翰撑。
where:滯后性指標(biāo)主要適用于各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)罩旋，最終目標(biāo)的確定。引領(lǐng)性指標(biāo)適用于目標(biāo)計(jì)劃的制定眶诈，能力的提升涨醋。如果想把事情做好，我們更應(yīng)該關(guān)注和學(xué)習(xí)引領(lǐng)性指標(biāo)逝撬。
【A1：描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)】要求：符合A1便簽的標(biāo)準(zhǔn)——鮮活浴骂、故事、對(duì)應(yīng)宪潮、反思
? ? 昨天晚上睡覺(jué)前溯警，我去檢查老大作業(yè)的完成情況。我讓他把作業(yè)放到桌上我準(zhǔn)備一一檢查狡相，他說(shuō)還有一部分沒(méi)有寫(xiě)完梯轻。我問(wèn)他：“為什么沒(méi)有完成”，他說(shuō)“我一直在寫(xiě)”尽棕，我說(shuō)“一直寫(xiě)為什么沒(méi)有寫(xiě)完”喳挑，孩子沒(méi)說(shuō)話(huà)。
反思：在這件事情的處理上滔悉，我關(guān)注的就是滯后性指標(biāo)“作業(yè)是否完成”伊诵，而沒(méi)有關(guān)注孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中遇到了什么情況，也沒(méi)有提前與孩子規(guī)劃每門(mén)課程的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間回官。如果時(shí)光倒流曹宴，我將用今日所學(xué)改善我的行為。
【A2：我的應(yīng)用（目標(biāo)與行動(dòng)）】要求：符合A2便簽的標(biāo)準(zhǔn)——目標(biāo)歉提、行動(dòng)笛坦、關(guān)聯(lián)、可控
? ? ? 在未來(lái)的一周內(nèi)苔巨，我將用今日所學(xué)引領(lǐng)性指標(biāo)來(lái)幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間弯屈，具體操作步驟如下：
①把每門(mén)課程的作業(yè)列到一張紙上，看看有多少作業(yè)恋拷，統(tǒng)計(jì)記錄；
②預(yù)估每一門(mén)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)量及完成時(shí)間厅缺，寫(xiě)下來(lái)蔬顾。如：語(yǔ)文一小時(shí)宴偿，數(shù)學(xué)一小時(shí)，英語(yǔ)40分鐘等诀豁；
? ③留出休息時(shí)間及可能出現(xiàn)的特殊情況（吃飯窄刘，喝水，上廁所舷胜，洗手等）需要的時(shí)間娩践。
? ④最后計(jì)算出總共需要的時(shí)間，記錄下來(lái)烹骨。
? ⑤按照制定的時(shí)間計(jì)劃執(zhí)行翻伺，如果孩子按時(shí)或提前完成全部作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)巧克力沮焕。如果超時(shí)吨岭，罰他刷一次廁所。
