《天上的街市》微課設計――聯(lián)想和想象
親愛的同學們驹针，大家好！歡迎來到我們微課堂阿蝶，今天雳锋，我們微課堂的內(nèi)容是以《天上的街市》為例，跟大家探討一個知識點――聯(lián)想和想象羡洁。
“聯(lián)想和想象”我們并不陌生我們讀過的童話故事玷过，神話故事，還有科幻小說筑煮，都充分運用了聯(lián)想和想象辛蚊。
那么，聯(lián)想和想象是否是同一概念呢真仲？
我們就來看看吧袋马。
先看郭沫若先生的這首詩《天上的街市》。
遠遠的街燈明了秸应，
好像閃著無數(shù)的明星虑凛。
天上的明星現(xiàn)了，
好像是點著無數(shù)的街燈软啼。
街燈――明星――街燈
“街燈”和“明星”之間有沒有關系呢桑谍？兩者之間特別相似，引起了作者的聯(lián)想焰宣。
我想那縹緲的空中霉囚，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品匕积，
定然是世上沒有的珍奇盈罐。
你看，那淺淺的天河闪唆，
定然是不甚寬廣盅粪。
那隔河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往悄蕾。
我想他們此刻票顾，
定然在天街閑游础浮。
不信，請看那朵流星奠骄，
是他們提著燈籠在走豆同。
從詩歌第二節(jié)開始，空中――街市――物品――牛郎織女天街閑游含鳞。這就是作者腦海中的一些再創(chuàng)造影锈，這就是想象。
這首詩恰當運用了聯(lián)想和想象蝉绷，來表達內(nèi)心的感受鸭廷，表達自己的愿望。他運用想象改變牛郎織女這一神話故事的結(jié)尾熔吗，希望當時的人們能夠都能像牛郎織女一樣辆床，能夠過上自由幸福的生活。
通過剛才地分析桅狠，我們對聯(lián)想和想象兩個概念應該有了模糊的認識讼载，那怎么定義它們呢？
聯(lián)想：因一事物而想起與之有關事物的思想活動垂攘；由于某人或某種事物而想起其他相關的人或事物维雇；由某一概念而引起其他相關的概念 .
想象:是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。
聯(lián)想的四種方法：1.相似聯(lián)想? ? 2.相關聯(lián)想
3.因果聯(lián)想? ? 4.反向聯(lián)想
比如晒他，下面的兩個文段吱型，看看哪一個聯(lián)想更貼切：? ? ?
? （1） 一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來陨仅，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了津滞！
? ? ? ? ……
母親啊灼伤！你是荷葉触徐，我是紅蓮，心中的雨點來了狐赡，除了你撞鹉，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
（2）快到冬天了颖侄，大雁紛紛往南飛鸟雏，我想：都怪那些打獵的，把這些大雁都嚇跑了览祖！
我們可以看出孝鹊，第一個運用了相似聯(lián)想法，“我和母親”聯(lián)想到“紅蓮與荷葉”從而表達對母親的感激和愛展蒂。
如何區(qū)分聯(lián)想和想象呢又活？
聯(lián)想和想象都是心理活動苔咪，思維活動，
聯(lián)想是由此及彼柳骄，彼此相關团赏。比如，看到“街燈”想到“明星”耐薯，看到“明星”又想到“街燈”馆里；看到“荷葉與紅蓮”，想到“我和母親”可柿。
想象是一種基于生活，基于心靈的再創(chuàng)造 丙者。
比如《皇帝的新裝》《丑小鴨》等故事复斥。
再識聯(lián)想和想象。
比如朱自清的《春》中有這樣一段話：桃樹械媒、杏樹目锭、梨樹，你不讓我纷捞，我不讓你痢虹，都開滿了花趕趟兒。紅的像火主儡，粉的像霞奖唯，白的像雪∶又担花里帶著甜味兒丰捷；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒寂汇、杏兒病往、梨兒〗景辏花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著停巷，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒榕栏，有名字的畔勤，沒名字的，散在草叢里臼膏，像眼睛硼被，像星星，還眨呀眨的渗磅。
這段文字嚷硫，既運用了聯(lián)想检访，也運用了想象，讓我們讀來感覺情趣盎然仔掸，很有畫面感也表達了作者對春花的喜愛之情脆贵。
所以，恰當運用聯(lián)想和想象起暮，可以讓文字靈動多姿卖氨，讓感情更加充分地表現(xiàn)出來。
那我們就來小試一下牛刀吧（下面的題目负懦，任選一個練習）：
1.任選下面的三組詞語中的一組筒捺，運用“聯(lián)想和想象”編成一個小故事：
高考? 網(wǎng)吧? 錄取通知書
中秋? 月夜? 失眠
春節(jié)? 淚水? 失蹤
2.那一次，他失眠了
夜已經(jīng)很深了纸厉，他依然望著天花板系吭，無法入眠，白天的那一幕又清晰地浮現(xiàn)在他的眼前……
請以《那一次颗品，他失眠了》為題肯尺，字上面文字為開頭，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象躯枢，寫一篇文章则吟。
同學們，今天的微課堂锄蹂，就到這兒了氓仲。再見！
