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? ? ? 集中學(xué)習(xí)第二天的上午驮履，內(nèi)心有點小期待，原因是昨天看到培訓(xùn)手冊鹦肿，指導(dǎo)專家里赫然出現(xiàn)“閆妍”這個名字矗烛，終于能近距離見到曾經(jīng)的培訓(xùn)同學(xué)，內(nèi)心有點雀躍狮惜。閆妍老師2012年和我一起在華東師范大學(xué)參加過陜西省教學(xué)能手高級研修班高诺，培訓(xùn)結(jié)束后，她能一直持續(xù)發(fā)力碾篡，堅持教學(xué)教研不松懈虱而，在教書育人的道路上一片星途，取得了驕人的成績开泽，屬于我們那期學(xué)員中發(fā)展很快的為數(shù)不多中的一個牡拇，帶著期待能從她的報告中探尋成長規(guī)律的情愫，我?guī)瞎P記本穆律，早早占領(lǐng)了第三排的位置惠呼，準備好好學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 閆妍老師從“為什么教”“怎樣教”兩個問題拋磚引玉峦耘，引發(fā)與會學(xué)員思考“未來5年剔蹋，你想成為什么樣的老師”。首先她談到教學(xué)主張的意義辅髓。她從李吉林的情境語文泣崩、黃厚江的“本色語文”少梁、王君的“青春語文”、熊芳芳的“生命語文”矫付、王開東“深度語文”凯沪，讓我們感受到一個人要是沒有什么主張，他就不會有風(fēng)格买优，也不可能有妨马。一個人的風(fēng)格有多大力量，就看他對自己的主張感覺得有多么強烈杀赢，他的信念有多么堅定烘跺。閆妍老師說“迷信專家、目中無人的教師就會陷入無主張的困惑葵陵，我們每個人都應(yīng)該用教學(xué)主張定義自己的教育液荸，構(gòu)建精神家園的烏托邦”。接著脱篙，閆妍老師細致深刻的講析了教學(xué)主張的內(nèi)涵娇钱、區(qū)別、特點绊困、作用文搂、形成。她從教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論中梳理秤朗、實踐煤蹭、提煉自己的體驗式教主張。在講析這部分內(nèi)容的時候取视，閆妍老師采用體驗式游戲?qū)胂踉恚珗鲈谂膿羰终频幕顒又猩疃润w驗，很有代入感作谭，一下子拉近了大家的距離稽物，現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)，學(xué)員積極踴躍互動折欠，使得培訓(xùn)趣味盎然贝或，動感十足。特別是閆妍老師結(jié)合自己教學(xué)實踐的十年歷程锐秦，真實再現(xiàn)了她提煉體驗式教學(xué)中“追求課型創(chuàng)新咪奖、追求分數(shù)共贏、追求情景共融酱床、追求語用內(nèi)涵羊赵、追求思維提升、追求課程重建”的六個階段扇谣，讓我們看到了一個豐滿的昧捷，有立體感的名師淬煉之路揖闸。隨后，閆妍老師用12345個數(shù)字提法更為直觀和有操作性的策略教給學(xué)員們?nèi)绾翁釤捊虒W(xué)主張料身。閆妍老師主張在實踐中提煉要立足課題、研究學(xué)生衩茸、聚焦課例芹血、形成風(fēng)格。最后楞慈，閆妍老師激勵我們幔烛，在平凡中堅守，在熱愛中閃耀光芒囊蓝，在教育生活中幸福饿悬。是呀！未來已來聚霜，將至已至狡恬，直抵初心，方得始終蝎宇！閆妍老師用自己在實踐中提煉教學(xué)主張的鮮活事例證明了追求夢想弟劲，普通人也會閃耀光芒。哪里有什么捷徑和星途姥芥，不過是把別人追劇娛樂的時間都埋在教學(xué)教研中罷了兔乞！真的需要思考一下自己的業(yè)余實踐的分配了！
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? ? ? 下午凉唐，聆聽了陜西省師范大學(xué)附屬小學(xué)王林波校長題為《追問中提煉庸追，實踐中完善》，才明白什么是大道至簡台囱，沒有高深莫測的理論淡溯，只有自己的想法、做法和實踐玄坦。王校長從自己的成名軌跡中幫助我們得到了七點啟示血筑。一是精準選點，持續(xù)研究煎楣；二是心無旁騖豺总，靜心思考；三是潛心課堂择懂，多上好課喻喳；四是長遠策劃，盡早著手困曙；五是不斷追問表伦，深入思考谦去；六是深度思辨，逐漸完善蹦哼；七是大膽傳播鳄哭，實踐推廣。王校長動情地說纲熏，不要只看到別人打的魚妆丘，要看到別人怎么織成的網(wǎng)，行動+思考是我們教師淬煉教學(xué)風(fēng)格的不二法門局劲，再不行動就老了勺拣。
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? ? ? 晚上，我們迎來了交大附中孫鵬偉校長帶來的題為《一線教師如何做課題研究》的講座鱼填，孫校長從課題申請的“傷”药有、原則、名稱確定苹丸、流程愤惰、思路五個方面作報告，通過大量名師學(xué)帶和自己所做課題的展示赘理，給我們揭開了課題研究神秘的面紗羊苟，解除了我們研究課題的畏難情緒，原來基于問題研究的課題我們一線教師也可以做出特點來感憾。
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? ? 一天的培訓(xùn)滿滿當當蜡励，本以為我會有些吃不消，沒想到自己還挺興奮阻桅，精神的食糧如同一杯苦咖啡凉倚，入口雖苦但入喉卻絲絲濃香入扣，經(jīng)久不散嫂沉，也許稽寒，自己也可以愛上咖啡吧！
