老師們，你們有沒有遇到過這種情況：上課時(shí)搅轿，一些學(xué)生回答問題時(shí)碰辅，聲音特別小，老師聽不到介时，同學(xué)們聽不到没宾，甚至老師走到他前面，也只是聽到他“嗡嗡”般的回答聲沸柔，遇到這種情況循衰，你是如何解決的呢？
一褐澎、問題出現(xiàn)
有些老師不忍心打擊學(xué)生会钝，耐心的聽學(xué)生回答，但其實(shí)工三，其他學(xué)生都聽不到迁酸，還需要老師把這些學(xué)生回答的內(nèi)容再重復(fù)一遍，結(jié)果俭正，每次都這樣奸鬓，這個(gè)學(xué)生沒有變化，也耽誤了寶貴的上課時(shí)間掸读。
有些老師用一種委婉的方式串远，比如說“那同桌來(lái)幫一下他吧”，自然地讓這位學(xué)生坐下儿惫，而且以后也會(huì)盡量避開這位同學(xué)澡罚，時(shí)間長(zhǎng)了，這位學(xué)生在課堂上就像空氣般存在肾请，可能再也不會(huì)被“點(diǎn)名”了留搔。
有些老師脾氣不好，看到這樣的學(xué)生铛铁，就急了隔显。“你能不能大聲一點(diǎn)兒”“能再大聲點(diǎn)兒?jiǎn)帷薄奥曇艨梢栽俅笠稽c(diǎn)兒?jiǎn)帷北芄椋Y(jié)果學(xué)生被嚇得這一次聲音大點(diǎn)兒荣月，但下次更不敢大聲回答。
要么耽誤了寶貴的上課時(shí)間梳毙，要么學(xué)生完全被忽視哺窄，要么學(xué)生被嚇到，總之這些做法都不盡人意。
作為教師萌业，對(duì)這種現(xiàn)象應(yīng)該引起高度重視坷襟，回答問題聲音小從心理學(xué)角度來(lái)看是因?yàn)閷W(xué)生自信心不足，從而影響了他正常的語(yǔ)言表達(dá)生年。如果這種心理伴隨他今后的人生婴程，就會(huì)導(dǎo)致該生與他人交流產(chǎn)生障礙，最后可能影響孩子的一生抱婉。
二档叔、聲音為什么會(huì)低？
那到底怎么辦呢蒸绩？如何讓學(xué)生上課大聲發(fā)言呢衙四？
回答這個(gè)問題之前，我們似乎需要先思考這個(gè)問題更上一個(gè)層次的問題：
學(xué)生上課說話為什么聲音會(huì)低呢患亿？
我暫時(shí)想到三個(gè)原因：
1.怕說錯(cuò)后传蹈，同學(xué)們笑話。
2.不知道答案步藕，但又必須要說惦界。
3.性格極其內(nèi)向，平時(shí)也不和他人交流咙冗。
這三個(gè)心理沾歪，歸根究底，還是因?yàn)榫o張和自信心不足乞娄。
因此瞬逊，老師要從增強(qiáng)學(xué)生自信心的角度出發(fā)，想辦法仪或。
三、老師怎么做士骤？
（一）最常做的方法是強(qiáng)化范删。
這種做法對(duì)于膽小的、緊張的學(xué)生來(lái)說拷肌，比較有用到旦。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生聲音大聲點(diǎn)兒，如果學(xué)生可以做到巨缘，就提出表?yè)P(yáng)添忘，或讓同學(xué)為其鼓掌，同時(shí)若锁，可以打消學(xué)生心里的擔(dān)心：第一搁骑，老師要讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)上課回答問題這一行為，“聲音洪亮，答對(duì)答錯(cuò)不要緊仲器，最后把問題弄清楚就可以了”煤率。第二，有同學(xué)回答問題答錯(cuò)了乏冀，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生嘲笑他蝶糯，還可以抓個(gè)別嘲笑別人的典型，并嚴(yán)厲質(zhì)問他辆沦，“如何你回答問題答錯(cuò)了昼捍，同學(xué)們都嘲笑你，你心里難過嗎肢扯？”這樣不斷地強(qiáng)化端三，會(huì)使部分學(xué)生敢于回答問題。
（二）也可以多給這些學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)鹃彻，讓此類學(xué)生多回答問題郊闯。克服恐懼最好的方法就是刻意練習(xí)蛛株，而老師多給這些學(xué)生一些機(jī)會(huì)团赁，讓學(xué)生在多次的被迫練習(xí)中，面對(duì)恐懼谨履，最后克服恐懼欢摄。比如:讓上課回答問題聲音低的同學(xué)反復(fù)上講臺(tái)讀書，領(lǐng)讀笋粟，哪怕是齊讀怀挠，讓他站在講臺(tái)上也是好的。
（三）除了上課提問此類學(xué)生害捕，如果是班主任老師绿淋，還可以給這些學(xué)生更多的與人交流溝通的機(jī)會(huì)，給他安排一些簡(jiǎn)單的班級(jí)工作尝盼，讓他在做事中吞滞，不得不說話。
（四）在這方面盾沫，鐘杰老師用了幾個(gè)小辦法裁赠，語(yǔ)文老師也可以試試：
（1）用七言律詩(shī)訓(xùn)練聲量。要求說話聲音小的學(xué)生采用“二二三”的節(jié)奏大聲朗誦七言律詩(shī)赴精，反復(fù)朗誦佩捞，直到聲音全部放出來(lái)為止。
（2）用袄儆础（一聲）一忱，傲（二聲），跋瞥薄（三聲）菇夸，啊（四聲）連聲訓(xùn)練仪吧∽拢“啊”是開口音，不管學(xué)生讀哪一個(gè)聲調(diào)薯鼠，嘴巴都得張開择诈。學(xué)生張嘴發(fā)聲時(shí)，要特別提醒他們把氣沉在丹田出皇，不能干吼干叫羞芍，那樣會(huì)很累，并且廢嗓子郊艘。
（3）時(shí)刻提醒荷科，鼓勵(lì)給力。對(duì)于那些聲量比較小的學(xué)生纱注，他們?cè)谡f話之前我都會(huì)給予提醒：一定要把聲音放出來(lái)畏浆，大聲的，毫無(wú)顧忌地把自己的想法說出來(lái)狞贱！提醒之后刻获，還會(huì)給予鼓勵(lì)：你是經(jīng)過訓(xùn)練的，你是有能力把你的想法表達(dá)出來(lái)的瞎嬉，來(lái)蝎毡！大聲地把你的想法說給大家聽聽。學(xué)生受到這樣的鼓舞之后氧枣，說話聲音一定比原聲要大沐兵。
但是這樣的方法，對(duì)于非常內(nèi)向挑胸，平時(shí)也不敢和其他同學(xué)說話痒筒，沒有朋友的學(xué)生來(lái)說，基本是沒有用的茬贵。
四、自信心不足
這種極缺乏自信心的同學(xué)移袍，應(yīng)該怎么辦呢解藻？
這個(gè)問題涉及的方面就更多了，也比較復(fù)雜葡盗。
需要引導(dǎo)學(xué)生思考這幾個(gè)問題：
什么是自信螟左？
自信的表現(xiàn)是什么啡浊？
自信和自負(fù)的區(qū)別是什么？
人憑什么會(huì)自信胶背？
如何讓自己變得自信巷嚣？
當(dāng)人變得自信，會(huì)是怎樣的钳吟？
雖然廷粒，班主任想辦法積極學(xué)生上課大聲發(fā)言，對(duì)學(xué)生是有益的红且。但是還要清楚兩點(diǎn)：
1.學(xué)生越大坝茎，越不喜歡回答問題，純屬正常暇番，不必過于強(qiáng)求嗤放。
2.學(xué)生上課不愛回答問題，不等于不具備學(xué)習(xí)的能力壁酬，特別喜歡回答問題的學(xué)生次酌，也不等于就是學(xué)業(yè)上的優(yōu)秀者。
事實(shí)上舆乔，那些在課堂上特別活躍的學(xué)生岳服，并非他們學(xué)習(xí)能力特別出眾，只是他們性格比較活躍蜕煌，喜歡表達(dá)罷了派阱。
