這是看完書(shū)后，老師帶著小伙伴們一起聊的書(shū)窩析孽。一起的書(shū)窩搭伤，可以看到同一本書(shū)，別人和自己看到的不同點(diǎn)袜瞬，相互學(xué)習(xí)怜俐。
我們討論和雷夫老師，因材施教邓尤，愛(ài)拍鲤，和信任，德行汞扎，喜愛(ài)的事季稳。
我跟書(shū)窩的感覺(jué)是，看到了澈魄，拿一個(gè)小小的點(diǎn)來(lái)踐行景鼠，這就足夠了。書(shū)還可以再慢慢細(xì)讀痹扇，但不是現(xiàn)在铛漓，是以后，因?yàn)楝F(xiàn)在自己認(rèn)知不提高帘营，看再多遍票渠，也沒(méi)能看到自己想要得到的逐哈。
1.繼續(xù)讀書(shū)芬迄。讀后筆記。這是一個(gè)煎熬的過(guò)程昂秃，但深知不突破禀梳，好難更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己杜窄。
2.建立孩子們的精神故土和對(duì)更有鏈接的第二故鄉(xiāng)。（從新家附近的公園入手算途，去看春夏秋冬塞耕，歷史，文化嘴瓤，名人扫外，美食，特色）
