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我是ip潛能營(yíng)FH0023李楠蝗肪,這是我聽(tīng)了趙周老師微課《用拆書(shū)法練內(nèi)功轻掩,拆為己用構(gòu)建體系》后的一些感想
如果把“學(xué)習(xí)”比做吃飯的話(huà)补鼻,那么拆書(shū)學(xué)習(xí)法就好比脾胃吧剃执?回想我們自己或者身邊的人誓禁,軟文寫(xiě)不好,報(bào)教軟文的課程肾档,ppt做不好摹恰,報(bào)ppt的課程,溝通不行怒见,報(bào)溝通的課程~就像脾胃不健俗慈,吃啥都白瞎一樣,學(xué)習(xí)能力低下的學(xué)習(xí)遣耍,也是白瞎闺阱。
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而拆書(shū)學(xué)習(xí)法,正是幫助我們學(xué)習(xí)其他能力的“元能力”舵变!
另外我想到的是:此處的“學(xué)習(xí)”酣溃,可以看作對(duì)所有信息的“輸入~處理~輸出”吧,意味著對(duì)外來(lái)信息批判性的接收以及自我知識(shí)體系的不斷構(gòu)建纪隙。所以這樣的話(huà)赊豌,拆書(shū)學(xué)習(xí)法的適用面就更廣了。我們?cè)谂c人交往溝通绵咱、教育子女的時(shí)候碘饼,拆書(shū)學(xué)習(xí)法都是適用的。