“打卡了嗎”“沒有，忙忘記”公给！
“找學(xué)生談話了嗎”“沒有借帘，太忙沒空”！
“備課了嗎”“上課前簡單瀏覽了一下妓布，太忙沒空細弄”姻蚓！
……
我們總是有說不完的借口來證明自己的繁忙，來推脫眾多的“分內(nèi)之事”匣沼。
同樣的一天狰挡，同樣的24小時，為什么有人選擇精進释涛，卻絕大部分的人選擇退縮加叁。表面上看是可以理解的一種忙碌狀態(tài)，其實不然唇撬，一切都是取決于“一種所謂的忙碌心態(tài)”它匕。
我一貫堅持地認為：忙碌總是一種最美的借口。
如果有心窖认，如果用心豫柬，如果有積極奉獻精神，我想再忙的人也會擠出時間去做扑浸。
一天八個小時上下班的人也總會說自己忙烧给；一天白加黑，5+2上班的也說他忙喝噪；加班兩小時的人也說忙础嫡，加班四小時的人也說忙。
甚至于我看到一天上完班酝惧，釣釣魚榴鼎，瀟灑瀟灑也說忙伯诬。我還看到有的家長玩手機忙得連教育孩子都顧不上，更說自己忙巫财。
由此看來盗似，“忙碌”并沒有絕對的界定，它與個人的心態(tài)和能力有決定性關(guān)系翁涤。
所以桥言，不管遇到什么，要拒絕最好的借口就是“忙”葵礼，一句“忙”萬事大吉。
我曾經(jīng)在新網(wǎng)師公眾號發(fā)表的多篇文章寫到“我為什么不優(yōu)秀”并鸵，因為我感知到很多時候我都在用忙碌做借口鸳粉，用忙碌作為自己前行的阻力。
所以园担，慢慢地我因為跟不上優(yōu)秀者的精進勇猛而愧疚届谈，會自問：他人六點做什么，而我又在做什么弯汰？當(dāng)自己偷懶早早躲進被窩的時候艰山，他人有很在做什么？
這一點咏闪，新網(wǎng)師中的優(yōu)秀者身上都是答案曙搬。
有的老師很積極，一天上課鸽嫂、指導(dǎo)學(xué)生纵装、搜集資料、批改作業(yè)据某，之余還要學(xué)習(xí)橡娄。或許問他癣籽，一天那么忙挽唉，好辛苦。
但是筷狼，對于他瓶籽，并不覺得，因為他從中找到了充實的生活和幸福的工作桑逝。
而有的老師很消極棘劣，課上不好、作為不認真批改楞遏、備課跟不上茬暇，布置什么任務(wù)他都覺得是壓力首昔。
對于他，工作是負擔(dān)糙俗，永遠沒有幸福成就勒奇。
這讓我想到了我的“教師成長營”一些現(xiàn)象：有的老師積極分享和交流，規(guī)定每星期打卡一次巧骚，每次不少于100字赊颠，他們能加倍完成。而有部分卻總是忙碌劈彪，忙得沒時間參與分享竣蹦，忙得連一個星期一百字的打卡都完成不了。
這是為什么沧奴？似乎可以下定結(jié)論：
他們的忙碌是一種借口痘括！
回過頭來看看我們的網(wǎng)師里，很多優(yōu)秀者不僅僅參與課程學(xué)習(xí)滔吠，還承擔(dān)多項義工纲菌。要說忙，難道他們不忙嗎疮绷？難道他們?nèi)^六臂嗎翰舌？
或許他們才是最忙的。但他們?nèi)匀粓猿侄В驗樗麄兠靼滓渭挥谐袚?dān)才能擁有更多的機會，擁有更多的機會才能收獲比他人更多的成長唉韭。
所以夜涕，我想：我們不應(yīng)該用忙碌作為我們的借口，忙碌是一種心態(tài)属愤。當(dāng)你擁有努力女器、付出的心態(tài)，那么無論怎么樣的事務(wù)我們都可以擠出時間去完成住诸。哪怕效果不會是最好驾胆，我們也會有所收獲。
在這里贱呐，我有一個很靈的招——面對學(xué)習(xí)丧诺，把“我得學(xué)習(xí)”的態(tài)度變成“我想學(xué)習(xí)”態(tài)度，做自己喜歡的事就不會覺得忙碌奄薇，就不會覺得熬時間驳阎。
當(dāng)然，也就不會有其他的借口不去學(xué)習(xí)。
也只有端正了這一“忙碌的心態(tài)”呵晚，接下來的任務(wù)才能更好地理解——接受蜘腌，并盡力去完成。不然饵隙，又在“忙”的借口下撮珠，學(xué)校的大行動——“青年教師成長課堂”只能流于形式、自欺欺人罷了金矛。
期待能本著“行動就有收獲芯急，堅持才有奇跡”“想都是問題，做才是答案”的號召驶俊，在青年教師成長課堂的指引下娶耍，通過老師們的自我成長去遇見不一樣的自我。
