家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)第二天――
新的一天，新的成長笛臣！
學(xué)員精神飽滿，認(rèn)真學(xué)習(xí)山東師范大學(xué)心理學(xué)院副教授隧饼，碩士生導(dǎo)師沈堡，心理學(xué)博士徐教授的精彩課程。課程氛圍靈活幽默燕雁，學(xué)員與教授積極互動诞丽，表達(dá)自己的觀點和想法。
思考：家庭教育指導(dǎo)師以及它的指導(dǎo)拐格，大家怎么看率拒？
學(xué)員分享1：幫助家長和孩子解決他們遇到的一些困難；
學(xué)員分享2：給家長一些合理的建議禁荒；
學(xué)員分享3：讓家長了解孩子成長發(fā)展階段的特點猬膨，然后根據(jù)特點進(jìn)行教育；
學(xué)員分享3：針對家庭中需要傾訴的對象，做他們的知心大姐和知心大哥勃痴；
學(xué)員分享4：給家庭成員提供更多的方式和方法谒所。
前期在和學(xué)員進(jìn)行了簡單的互動溝通之后，徐教授引入今天的課程沛申，開始了今天課程內(nèi)容的講授劣领。
一尖淘、家庭教育指導(dǎo)師及其教育指導(dǎo)
家庭教育指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容
學(xué)業(yè) ? ? ?學(xué)習(xí)是家長最關(guān)注的問題，包括：學(xué)習(xí)毅力著觉、學(xué)習(xí)習(xí)慣村生、學(xué)習(xí)高原期、學(xué)習(xí)焦慮……其次饼丘，從進(jìn)入小學(xué)開始趁桃，對于孩子而言，學(xué)業(yè)是其最主要的任務(wù)肄鸽。家長卫病、孩子與孩子的學(xué)習(xí)之間的正常關(guān)系是：家長關(guān)心孩子，孩子關(guān)注自己的學(xué)習(xí)典徘。人物關(guān)系不能越級蟀苛，造成“孩子為家長而學(xué)習(xí)”的心態(tài)。
自我 ? ? ?一個人一生的健康發(fā)展逮诲，是自我統(tǒng)一性的發(fā)展屹逛。作為家庭教育指導(dǎo)師促進(jìn)孩子統(tǒng)一性的發(fā)展，要“指導(dǎo)”也需要“不指導(dǎo)”汛骂，“指導(dǎo)”需要引導(dǎo)家長和孩子超一個方向去成長罕模；“不指導(dǎo)”需要相信家長和孩子會有自我療愈的能力，在我們的引導(dǎo)之下自己能夠找到解決問題的辦法帘瞭。
情緒 ? ? ?案例：一初中生被老師辱罵淑掌，心懷情緒，回家告訴媽媽蝶念，但是媽媽不理解自己抛腕。作為家庭教育指導(dǎo)師，我們解決問題的時候媒殉，要先確定問題的輕重緩急和先后順序担敌。好比是石頭砸到腳上，首先治療腳傷廷蓉，然后再去考慮“石頭”的問題全封，比如：石頭怎么來的，石頭怎么砸到腳……。這個案例中刹悴，首先需要做的是處理孩子的情緒問題行楞。在家庭教育指導(dǎo)過程中，考慮需要保證孩子利益最大化土匀。
行為 ? ? ? 有的時候一些道理無法講通子房，可以通過行為訓(xùn)練的方式進(jìn)行。
關(guān)系 ? ? ?親子就轧、夫妻证杭、同伴、與陌生人……從關(guān)系當(dāng)中了解個體的聯(lián)接能力妒御。
家庭教育指導(dǎo)師的形式――個別解愤、團(tuán)體
二、案例分析
1.案例：孩子不去上學(xué)兰怠，誰之過梦鉴？
針對案例，老師按照保密原則揭保，講授自己在此階段的咨詢技巧和方法肥橙，全是干貨！
（動心了嗎秸侣？悄悄告訴您存筏，如果想學(xué)習(xí)，來山東師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院味榛，您也可以跟著大咖學(xué)習(xí)椭坚。因遵循保密原則，故不做具體案例分享搏色，望大家理解善茎。）
2.如何成為有效的幫助者
（1）一個好的理論是可以用于指導(dǎo)實踐，或者可以幫助實踐者提升理念频轿。
（2）一個好的幫助者不僅具有知識垂涯、理論和證書，連其自身成長的經(jīng)歷航邢、個性特征也成其為工作理念和技能的一部分耕赘。
（3）自上而下的理論探討。
（4）自下而上的案例反思膳殷。
三操骡、成為家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)該具備的知識
（一）知識儲備
1.發(fā)展教育學(xué)知識
2.學(xué)科知識
3.課堂教學(xué)常規(guī)知識
4.自身生涯的教育指導(dǎo)
（二）健康與教育的理念
1.發(fā)展與積極發(fā)展的理念
2.健康、心理健康的理念
3.教育的內(nèi)涵
4.家庭教育指導(dǎo) ?鼓勵對方有勇氣，有能力面對自己的問題当娱，通過外界力量的支持改變自己吃既。
（三）家庭教育指導(dǎo)的技術(shù)與藝術(shù)
1.了解學(xué)生的“問題”及有問題的“學(xué)生”
2.界定問題的能力與方法
3.問題成因與表現(xiàn)的區(qū)別化處理
4.咨詢及行為矯正的基本方法和技術(shù)
5.人際溝通的技術(shù)
6.教育表達(dá)的技術(shù)
7.保持邊界與教育自主
8.處理自身問題
（四）注意事項
1.教師幫助者角色或身份
2.指導(dǎo)但不主導(dǎo)
3.有保留的預(yù)設(shè)
4.新生成內(nèi)容的處理
5.例子的針對性和典型性
6.關(guān)注學(xué)生
7.愛心與專業(yè)
（五）啟示
1.斟酌選題
2.關(guān)注學(xué)生
3.了解自己
4.理念體現(xiàn)在內(nèi)容中
5.內(nèi)容借助形式與技術(shù)表達(dá)
徐教授“接地氣”講授方法，嫻熟的案例應(yīng)對技巧跨细，讓我們對家庭教育指導(dǎo)師技術(shù)有了全面且深刻的理解鹦倚。感謝徐教授一上午的精彩課程，下午精彩繼續(xù)冀惭！
