【教材分析】

　　此詩運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳止潮，表達(dá)了詩人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。全詩語言樸素自然闻坚，想象瑰麗沽翔，夸張巧妙，活靈活現(xiàn)窿凤，給人以豐富的聯(lián)想和身臨其境之感仅偎。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)詩中的8生字和3個(gè)認(rèn)讀字雳殊。

　　2橘沥、正確、流利夯秃、有感情地朗讀古詩座咆，背誦古詩。

　　3仓洼、大體了解詩句的意思介陶，能說出從哪里看出山寺很高。體會(huì)古詩的意境色建，培養(yǎng)自學(xué)能力哺呜。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)讀生字、了解詩句的意思箕戳，知道山寺很高某残。有感情地朗讀国撵，背誦古詩。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1玻墅、體會(huì)詩中“谓檠溃”及兩個(gè)“高”字的意思。

　　2澳厢、在了解詩句意思的同時(shí)环础，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩的意境及詩中的情感。

　　【教學(xué)過程】

　　一赏酥、關(guān)于想象的動(dòng)畫片導(dǎo)入喳整，激發(fā)興趣。

　　二裸扶、設(shè)置情境框都，導(dǎo)入新課。

　『浅俊（一）創(chuàng)設(shè)童趣導(dǎo)入古詩課題魏保，整體感知全課古詩內(nèi)容

? ? 1、知詩人：今天摸屠，我們將要遇見一位詩人谓罗，他來自1300多年前，他的想象力在我國(guó)文學(xué)界首屈一指季二，他就是——李白檩咱。（圖片淡出）

　　對(duì)于李白你知道些什么？

? ? 沒錯(cuò)胯舷！詩仙李白刻蚯！他一生創(chuàng)作無數(shù)，流傳下來的就有九百多篇桑嘶。今天我們將學(xué)習(xí)特的一篇著名古詩——《夜宿山寺》

　　2炊汹、揭示課題

　　⑴這一天逃顶，詩仙來到一座大山前讨便，他抬頭一看，啊!好高的山以政，一眼望不到頂霸褒，如插入云里一般。此時(shí)盈蛮，天色已晚傲霸，李白決定晚上住在山上的寺廟中。他奮力向山頂爬去。爬到了山頂昙啄，呀!眼前竟然是這樣一番景象，于是他把自己的所見所想寫成了一首古詩寸五，就是今天我們要學(xué)習(xí)的古詩《夜宿山寺》——板書課題

　∈崃荨⑵讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)題意

　　師：(給宿注音)《夜宿山寺》中“宿”梳杏，就是住的意思韧拒。‘寺’就是廟宇十性，和尚住的地方叛溢。‘夜宿山寺’是什么意思呢?”李白在詩的題目中告訴我們什么呢?(他夜晚住在山上的寺院之中劲适，點(diǎn)出了時(shí)間楷掉、地點(diǎn)，多巧妙呀!手指板書：時(shí)間——夜宿霞势、地點(diǎn)——山寺)

　　來烹植，再讀一讀，把題目中的意思清清楚楚地讀出來愕贡。(教師可以用手勢(shì)草雕，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)重音、停頓)

　　接下來固以，滲透學(xué)習(xí)古詩的方法：先理解單個(gè)的字詞墩虹，再把意思連起來。為了引起學(xué)生的注意憨琳，我把這稱為學(xué)習(xí)古詩的“秘訣”诫钓。在理解整首詩的意思的時(shí)候，我就要求學(xué)生運(yùn)用這個(gè)“秘訣”栽渴，試著去理解其中一句尖坤。

　（二）感受童趣粗讀古詩篇章闲擦，了解掌握全課古詩大意

　　1.師：李白在詩中告訴了我們什么?我們來學(xué)習(xí)古詩慢味。

　　2、出示古詩墅冷，誦讀古詩纯路。

? ? 一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句寞忿。

　　(1)借助拼音自由朗讀古詩驰唬，努力做到正確，流利。

　　(2)小伙伴互相讀一讀古詩叫编，看誰讀的正確辖佣、流利。

　　(3)教師檢查學(xué)生自學(xué)情況

　　方式：以學(xué)生讀做為檢查的方式搓逾，達(dá)到正確卷谈、流利

　　二讀古詩，讀出節(jié)奏霞篡、讀出停頓世蔗。

危樓/高百尺　，

手可/摘星辰朗兵。

不敢/高聲語污淋，

恐驚/天上人。

師生合作余掖，生生合作寸爆，同座位合作。

　　師：讀著讀著你是不是大概了解了古詩的內(nèi)容浊吏。誰愿意來大膽說說而昨？

（三）分享童趣精讀古詩要點(diǎn)，欣賞品味全課古詩特色

? ? 逐句分析找田，隨文識(shí)字歌憨，理解詩意，品析美讀

? ? “危樓高百尺”認(rèn)識(shí)墩衙，“挝竦眨”字，出示小篆漆改，追跟溯源心铃，1300年前“危”就是高的意思挫剑。朗讀此句去扣。

　　指導(dǎo)讀——指名讀、評(píng)議讀

　　看樊破，李白在這句詩中愉棱，既寫出了寺廟的樣子——高高的，又寫出了寺廟的高度——百尺)哲戚，怎樣讀就讓大家感受到寺廟很高呢?同學(xué)們能清楚地讀出來嗎?

　　“危樓高百尺奔滑，手可摘星辰∷成伲”是從視覺感受上寫出樓高朋其，

　　星星——“手可摘星辰”

　　生：我從“手可摘星辰”看出來的王浴。寺廟很高，站在上面都能摘到星星了梅猿。

　　師：這么容易就摘到了星星氓辣，說明什么?

　　來，讓我們做一做摘星星的動(dòng)作袱蚓。

（四）表達(dá)童趣仿創(chuàng)古詩作品筛婉，學(xué)習(xí)寫作自已的新古詩（合作學(xué)習(xí)）

危樓高百尺，

手可（? ? ）癞松。

不敢高聲語，

恐驚（）（）（）入蛆。

三讀响蓉、讀出韻味

合作學(xué)習(xí)，接力法讀創(chuàng)編動(dòng)作哨毁。

? ? 孩子們讓我們穿越時(shí)光回到1300年前枫甲，跟隨李白一步一步爬上高山、一層一層登上樓梯扼褪，此時(shí)我們和李白一起站在最高想幻、最美妙的地方，讓我們一起和李白朗誦吧……

（五）寫字教學(xué)

（六）激童趣推薦古詩經(jīng)典话浇，拓展延伸激勵(lì)讀寫古詩脏毯。

? 拓展延伸激勵(lì)讀、寫幔崖、畫故事的童趣食店。