? ? ? ? 今天是百仕達(dá)小學(xué)對外開放日，英語組在音樂廳上演了精彩的展示課赞哗。從低段到高段肪笋，從繪本、拼讀到科學(xué)藤乙，百仕達(dá)小學(xué)的英語老師展現(xiàn)出了專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)以及高超課堂掌控能力猜揪。
? ? ? ? 繪本課生動有趣，授課老師通過class reading和pair share來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性坛梁，同時檢測學(xué)生繪本掌握情況而姐，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。
? ? ? ? 科學(xué)課讓學(xué)生和參會老師驚喜不已罚勾。整節(jié)課堂都充斥學(xué)生的歡呼聲和驚嘆聲毅人。學(xué)生注意力高度集中，我想關(guān)鍵在于科學(xué)老師把課堂游戲化尖殃，學(xué)生能夠在玩中學(xué)丈莺，學(xué)中玩。
? ? ? ? 百仕達(dá)小學(xué)的拼讀課不僅學(xué)習(xí)了字母組合ou的發(fā)音缔俄，更是滲透英語修辭手法—alliteration。通過圖片和取名字游戲器躏，學(xué)生輕松掌握alliteration的含義以及用法俐载。我注意到，每位老師在pair share過程中登失，都會先蹲下身體遏佣，再和學(xué)生一起討論。在百仕達(dá)小學(xué)揽浙，這種平等和諧的師生關(guān)系不僅體現(xiàn)在課堂上状婶，而且在校園中隨處可見。
? ? ? ? 接下來是五年級的繪本課馅巷，該繪本來源于多維閱讀第15級膛虫。Helping Hippos是一本科普類讀物，主要介紹了生活在非洲的河馬因環(huán)境變化而面臨的生存困境以及救助者Karen 為了改變這一狀況所做出的努力钓猬。此外稍刀，本書還向讀者介紹了一些關(guān)于河馬習(xí)性的知識。通過繪本閱讀敞曹，學(xué)生梳理并概括Karen幫助河馬的起因和具體方法账月；老師將學(xué)生分為AB兩組综膀，引導(dǎo)學(xué)生提取有關(guān)河馬特征和習(xí)性的信息，并要求學(xué)生能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)捶障。此外僧须，學(xué)生能夠辨別出該文本的題材：nonfiction narrative纲刀，同時概括出narrative的要素项炼，nonfiction的特點(diǎn)。老師授課環(huán)節(jié)充分展現(xiàn)了什么是問題導(dǎo)向的教學(xué)示绊，老師負(fù)責(zé)提出問題锭部，學(xué)生自己來找到答案。
? ? ? ? 百仕達(dá)游學(xué)活動已接近尾聲面褐，這次游學(xué)收獲很多拌禾，感慨很多。第一天震驚展哭、疑惑從聽課中得到一些答案湃窍，關(guān)于教學(xué)管理更多的問題需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中找到答案。
