生活中我們常常會(huì)遇到這樣的情況，孩子寫作業(yè)的時(shí)候收厨，你在旁邊侍候著晋柱，端茶倒水，噓寒問(wèn)暖诵叁，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在孩子周圍盤旋雁竞，生怕哪個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)盯住，孩子就脫離了你的手掌心黎休，可是結(jié)果呢浓领？孩子的成績(jī)卻不見(jiàn)起色玉凯，未能讓你如愿以償；
或者是你看到孩子寫作業(yè)不專心联贩，開(kāi)小差漫仆，你就開(kāi)始獅子吼，你到底能不能好好寫作業(yè)泪幌；面對(duì)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨盲厌，孩子的應(yīng)對(duì)策略就是表面迎合，背地里耍心眼祸泪。結(jié)果當(dāng)然是事與愿違吗浩，要么作業(yè)繼續(xù)拖拉，要么干脆就放棄寫作業(yè)没隘。
做為家長(zhǎng)的我們經(jīng)常會(huì)捫心自問(wèn)懂扼，我這家長(zhǎng)做得怎么這么失敗右蒲！怎么什么方法用在孩子身上都不靈呢阀湿？
面對(duì)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)寫作業(yè)的難題，我們到底做錯(cuò)了什么瑰妄？
《如何提升孩子學(xué)習(xí)力》這本書告訴我們陷嘴，找準(zhǔn)父母自己的角色定位，成就孩子幸福一生间坐。
作者一芳灾挨，樂(lè)又迪英語(yǔ)創(chuàng)始人，憑借十余年授課經(jīng)驗(yàn)竹宋，在兒童學(xué)習(xí)力培養(yǎng)方面劳澄，總結(jié)出一套行之有效的學(xué)習(xí)力模型。
涵蓋了親子關(guān)系蜈七，學(xué)習(xí)動(dòng)力浴骂，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法宪潮，學(xué)習(xí)習(xí)慣與毅力溯警，成長(zhǎng)型思維，做智慧型父母狡相，七大模塊梯轻。
這其中，做智慧型父母尽棕，才是助力孩子學(xué)習(xí)力提升喳挑，建立孩子學(xué)習(xí)力的根基。
家長(zhǎng)到底應(yīng)該做些什么？
從我們開(kāi)頭的例子中伊诵，不難看出单绑，我們扮演了直升機(jī)式的父母角色，對(duì)孩子有求必應(yīng)曹宴，過(guò)度保護(hù)搂橙，忽略了孩子的興趣，沒(méi)有注重人格和潛能的培養(yǎng)笛坦，剝奪了孩子體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)区转，限制了孩子成為完整的人。
我們過(guò)分看重學(xué)習(xí)書本知識(shí)版扩，想通過(guò)考大學(xué)废离，實(shí)現(xiàn)出人頭地，讓孩子有個(gè)好工作礁芦，好未來(lái)蜻韭。一旦邁入大學(xué)的門檻，就對(duì)孩子放任自流柿扣，認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了湘捎，可以自己管好自己了。
這種做法帶來(lái)的結(jié)果就是窄刘，出現(xiàn)了一批批生活不能自理的巨嬰，還有心靈需要療愈的空心病患者舷胜。
那我們?cè)鯓佣ㄎ蛔约旱慕巧攀钦_的呢娩践？
電視劇《少年派》中，林妙妙的爸爸對(duì)自己的角色定位就做得很不錯(cuò)烹骨。妙妙還有四個(gè)月就要高考了翻伺，她卻放棄了學(xué)業(yè)，搞起了網(wǎng)絡(luò)直播沮焕。
當(dāng)她爸爸看到這件事的時(shí)候吨岭，并沒(méi)有直白的說(shuō)教，而是像朋友一樣和她聊起了天峦树。
這個(gè)聊天不簡(jiǎn)單辣辫，句句戳中要害，讓女兒回心轉(zhuǎn)意魁巩，努力備戰(zhàn)高考急灭。他成為了女兒的知心爸爸，充當(dāng)了孩子迷途知返的引路人谷遂。
家長(zhǎng)的正確定位是什么葬馋？
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)路上的確需要一個(gè)像林爸爸這樣的引路人，在孩子前行的不同階段，扮演合適的角色畴嘶，助力孩子成長(zhǎng)蛋逾。
領(lǐng)導(dǎo)力專家保羅.赫塞提出了情境領(lǐng)導(dǎo)力，這一概念窗悯，根據(jù)自己区匣，他人和工作任務(wù)的不同情境，選擇適合的領(lǐng)導(dǎo)方式蟀瞧。就像是駕駛員根據(jù)不同路況選擇不同駕駛方式一樣沉颂。
它們分別是指導(dǎo)者，教練悦污，支持者和授權(quán)者铸屉。我們結(jié)合《摔跤吧！爸爸》這部電影切端，來(lái)分別看看這四種方式是什么彻坛，又是怎么起作用的。
首先是指導(dǎo)者階段踏枣，就是尋找需要告知的領(lǐng)域給予指導(dǎo)昌屉，教育和示范如何做，同時(shí)檢查是否理解茵瀑。
電影《摔跤吧间驮！爸爸》中，爸爸為了改變女兒們的命運(yùn)马昨，突破印度女性的傳統(tǒng)竞帽，為女兒們謀劃了摔跤運(yùn)動(dòng)員這一職業(yè)，并為之計(jì)深遠(yuǎn)鸿捧。
一開(kāi)始兩個(gè)女兒對(duì)摔跤并不感興趣屹篓，只能看到眼前的及時(shí)享樂(lè)，但是愛(ài)女兒的父親匙奴，逼迫她們剪掉長(zhǎng)發(fā)堆巧，穿上男孩子的衣服，帶她們認(rèn)識(shí)摔跤這種運(yùn)動(dòng)泼菌，親身示范谍肤，并指導(dǎo)她們?nèi)绾巫觯€要定期檢查她們是否達(dá)到了做為摔跤運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)哗伯。
在這個(gè)過(guò)程中谣沸，爸爸無(wú)意中就是充當(dāng)了指導(dǎo)者的角色，幫助女兒們走入摔跤運(yùn)動(dòng)這扇大門笋颤。
其次乳附，教練階段内地，這階段員工缺乏必要的知識(shí)和技能，但具有工作的意愿和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)赋除，所以教練要做較多的工作指導(dǎo)阱缓，并給予支持和鼓勵(lì)。
當(dāng)女兒們接受父親安排的時(shí)候举农，她們開(kāi)始每天晨起跑步訓(xùn)練荆针，吃雞胸肉補(bǔ)充體力，還幫助女兒們鍛煉體能颁糟，制定任務(wù)目標(biāo)航背，系統(tǒng)規(guī)劃她們的每一步，讓她們逐步達(dá)到摔跤運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)棱貌。
這一過(guò)程中玖媚，爸爸就是充當(dāng)了教練的角色，指導(dǎo)女兒們鍛煉婚脱，把學(xué)習(xí)摔跤的意愿和動(dòng)力轉(zhuǎn)化成勝任職業(yè)摔跤運(yùn)動(dòng)員的技能今魔，支持她們，為她們加油打氣障贸。
他不僅挖掘了女兒們的摔跤潛能错森，還讓她們一步步成長(zhǎng)為職業(yè)摔跤運(yùn)動(dòng)員。
接著篮洁，到了第三階段--支持涩维，這個(gè)階段，更多的是精神支持袁波，讓孩子發(fā)表個(gè)人意愿瓦阐，詢問(wèn)開(kāi)放性問(wèn)題，讓她自己做決定锋叨。
在爸爸的精心安排下，大女兒通過(guò)體能訓(xùn)練以及各種賽式的錘煉宛篇，成功入選國(guó)家隊(duì)娃磺。國(guó)家隊(duì)的教練與爸爸的培養(yǎng)模式存在著很大的不同，讓女兒飄飄然的同時(shí)叫倍，始終難以突破自身局限偷卧，拿到理想的名次。
在大女兒想要放棄的時(shí)候吆倦，爸爸給予了積極的支持與鼓勵(lì)听诸，讓女兒重拾了信心。
最后蚕泽，到了第四階段授權(quán)晌梨，這個(gè)階段需要自己發(fā)揮優(yōu)勢(shì)取得明確的結(jié)果桥嗤，我們要充分相信孩子的能力，讓他放手去做仔蝌。
到了大女兒決賽的時(shí)候泛领，爸爸沒(méi)能進(jìn)入賽場(chǎng)，但是他傳遞給女兒的精神敛惊，讓她時(shí)刻銘記渊鞋，最終贏得了比賽冠軍。
生活中的我們不妨試試改變自己的角色定位瞧挤，在孩子發(fā)展的不同時(shí)期锡宋，運(yùn)用不同的角色，恰當(dāng)?shù)呐惆楹⒆映砷L(zhǎng)特恬。
在幼兒園小學(xué)階段执俩，我們做為他的指導(dǎo)者，教練鸵鸥，支持者奠滑，引導(dǎo)孩子走向獨(dú)立。等到了青春期就是更多相信孩子妒穴，給孩子留足獨(dú)立發(fā)展的空間宋税。讓孩子不斷完善自我認(rèn)知，不斷羽翼豐滿讼油。這才是為人父母應(yīng)該有的角色定位杰赛。
好了，今天分享到這里就結(jié)束了矮台，我們一起總結(jié)一下今天的內(nèi)容：
首先乏屯，我們認(rèn)識(shí)到了父母在孩子成長(zhǎng)中，最常見(jiàn)的角色定位瘦赫，直升機(jī)式父母辰晕，看到了這么做的壞處，其次确虱，我們了解了正確的父母角色定位含友，最后，告訴大家具體在孩子成長(zhǎng)的哪一階段適合什么樣的角色校辩。
下一次我將繼續(xù)與大家分享窘问，智慧型父母的第二個(gè)做法，為孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃宜咒。
