發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：西藏
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匱乏是給帶來(lái)的嗎？
#0318 orid(準(zhǔn)備做核算) o：老師發(fā)信息通知說(shuō)：同學(xué)們都要核酸僧界，我想著小叔子家兩個(gè)娃也要做核酸容客，于是盤(pán)算著讓他一起帶過(guò)去费韭，可是蓬衡，吃飯...
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#能量站一階第三課：找到心的主線(xiàn)錨矾睦。課前準(zhǔn)備：專(zhuān)注悟衩，放松箱歧，安住在當(dāng)下矾飞，敞開(kāi)心靈，心懷感恩呀邢。 身體像一個(gè)生命的容器洒沦，學(xué)習(xí)前先發(fā)愿，你對(duì)課程有幾分恭敬价淌，就有幾分收獲申眼，認(rèn)真聽(tīng)法。 你的狀...
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能量站一階—驚蟄啟動(dòng)會(huì)蝉衣。英雄之旅的12個(gè)臺(tái)階 (1)括尸、在平凡的生活中被無(wú)常打破，召喚我們做改變病毡，做生命的冒險(xiǎn)濒翻。 (2)、冒險(xiǎn)召喚，跳出舒適區(qū)有送，必須改變淌喻，獲得自由和自在。...
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能量站二階—第11課完整的梳理冰山日記 梳理冰山猶如庖丁解牛雀摘，剛開(kāi)始庖丁對(duì)牛的結(jié)構(gòu)不熟悉裸删，而硌壞了好幾把刀子。我們梳理冰山日記也是一樣的阵赠，給自己時(shí)間涯塔，慢慢的去體驗(yàn)、...
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能量站二階—第10課
如何應(yīng)對(duì)自己未滿(mǎn)足的期待豌注？ 期待人人有伤塌，但如何滿(mǎn)足呢灯萍？是自己滿(mǎn)足還是他人滿(mǎn)足呢轧铁？ 冰山上的事件不以我們的主觀(guān)意志為轉(zhuǎn)移。所以他常常不能滿(mǎn)足我們的...
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能量站二階—第9課
成長(zhǎng)離不開(kāi)根的滋養(yǎng) 一個(gè)人有創(chuàng)造力旦棉、有情商齿风，是很好的。但最重要的還有一個(gè)底層的東西：來(lái)自根的滋養(yǎng)——仁德 在生活的點(diǎn)滴教育中有很多的教機(jī)绑洛。 1救斑、...
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能量站二階—第8課
舊船票能否登上新時(shí)代的客輪？ 你對(duì)孩子的未來(lái)有焦慮嗎真屯？你試圖把自己曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子嗎脸候？你是否被學(xué)校的老師帶著走呢？你教育孩子玩游戲嗎绑蔫？你焦慮...
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能量站二階—第7課
如何看待生活中的大小事件运沦？ 處理了情緒，我們來(lái)聊聊事件配深！在生活中我們總是說(shuō)大情小事携添，細(xì)數(shù)一天中發(fā)生了多少事？老師的作文要求寫(xiě)一件事篓叶！孩子寫(xiě)作業(yè)的...
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能量站二階—第6課
隱秘的情緒大王 在冰山理論中烈掠，露在水面上的部分是事件、感受缸托，這是我們的直觀(guān)感受左敌。 事件就是客觀(guān)的描述去，實(shí)際發(fā)生了什么俐镐？只說(shuō)人們做了什么母谎？ 此時(shí)...