永久記憶
永久記憶，在美國新奧爾良召開的神經(jīng)系統(tǒng)科學學會的年會上饱普，Wake Forest大學Baptist醫(yī)學中心的研究人員孵延，提出了這份報告吕漂。研究人員表示，在老鼠身上已經(jīng)得到確認尘应，這種酶可以幫助其將一次性的經(jīng)歷轉變成為長期的記憶惶凝。
一.五官并用記憶法，心理學認為犬钢，記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡苍鲜，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深玷犹。在日常的學習中混滔，大多數(shù)同學只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀坯屿，要么只是手寫油湖，而很少多種官并用，故記憶的效果就差领跛。為此乏德，我們要求學生在記憶過程中，盡可能調動多種感官吠昭，協(xié)調記憶喊括，做到眼看、耳聽矢棚、口讀郑什、手寫、腦記蒲肋，其中最重要的是腦記蘑拯，切莫心不在焉。
二.化整為零記憶法肉津，化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素舱沧、環(huán)節(jié)構成的妹沙。一本書、一課熟吏、一節(jié)都可看作是一個整體距糖，都是由若干個不可分割的部分構成的，要把握所要掌握的知識牵寺，就需要化整為零悍引，循序漸進地記憶∶泵ィ化整為零記憶法使復雜、繁鎖的問題簡單化，強化了記憶的效果没炒。
三.分層記憶法陶耍， 許多生物知識是層層深入的，這就要求學生在記憶的過程中采用分層記憶法势腮，就能深刻理解联贩、把握知識。
四.比較記憶法捎拯，就是對所記憶的知識進行比較泪幌，找出其相同點和不同點、區(qū)別與聯(lián)系的過程。
五.結構體系記憶法祸泪，此種記憶方法多用于復習吗浩。學完一節(jié)、一課浴滴、一本書總要進行復習鞏固拓萌，這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。首先找出貫穿于知識的主干部分升略，再根據(jù)知識間內在的邏輯關系把分支內容串聯(lián)在主干之上微王，抓住主干順序記憶分支內容，再把每一分支中更細小的內容填充進去品嚣，個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”炕倘，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病『渤牛總之罩旋，記憶知識的方法很多，以上五種是比較常用且行之有效的學習方法眶诈。每個學生都有自己的特點涨醋，應根據(jù)自己的特點選擇適合自己的學習方法。掌握了好的學習記憶方法逝撬，可以提高學習興趣浴骂，化繁為簡，既能完整地記憶生物課的基本知識宪潮，又能提高記憶效率溯警，收到事半功倍的效果。
