6. 你可以把自己想成是一個(gè)偵探誉察，在找尋一本書的主題或思想的線索圾旨。隨時(shí)保持敏感踱讨，就很容易讓一切狀況清楚。第四章 閱讀的第二個(gè)層次：檢視閱讀043

苦茶案砍的，閱讀的過(guò)程痹筛，就是讀者從書中探尋作者意圖的過(guò)程，這與偵探尋找線索廓鞠，最終偵破案件是一樣的帚稠。只是，我們?cè)陂喿x過(guò)程中床佳，如果主動(dòng)地搜集書中的信息滋早，就更加容易破獲作者的意圖，相反如果我們?cè)陂喿x過(guò)程中砌们，對(duì)于作者留下的暗示毫無(wú)知覺杆麸，那么就很難真正找到作者的寫作意圖。因此怨绣，在閱讀中保持敏感性角溃，對(duì)于作者的暗示隨時(shí)留意，這對(duì)于提高閱讀興趣有著重要的作用篮撑。

7. 什么叫對(duì)的方向减细？答案是一個(gè)很重要又有幫助的閱讀規(guī)則，但卻經(jīng)常被忽略赢笨。這個(gè)規(guī)則很簡(jiǎn)單：頭一次面對(duì)一本難讀的書的時(shí)候未蝌，從頭到尾先讀完一遍驮吱，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢或思索。第四章 閱讀的第二個(gè)層次：檢視閱讀043

苦茶案萧吠，在閱讀中左冬，很容易遇到難懂的詞句和不易理解的部分，很多人就會(huì)陷入死循環(huán)纸型。無(wú)論是母語(yǔ)閱讀還是外語(yǔ)閱讀拇砰，不理解的字詞和問(wèn)題，往往是將人們困住的原因狰腌，很多人因此就放棄繼續(xù)閱讀除破。事實(shí)上，通過(guò)有效的系統(tǒng)閱讀琼腔，其實(shí)能夠反而幫助理解細(xì)節(jié)的問(wèn)題瑰枫，如果不能從整體上理解，細(xì)節(jié)的理解也是不可能的丹莲。因此光坝，我們必須放棄被細(xì)節(jié)絆倒的習(xí)慣，應(yīng)該嘗試從全局出發(fā)甥材，而不是從細(xì)節(jié)出發(fā)盯另。因此，檢視閱讀提供的整體理解洲赵，不但能夠解決細(xì)節(jié)困境土铺，而且是提高閱讀質(zhì)量的重要途徑。

8. 最后板鬓，在第一次閱讀一本難讀的書時(shí)，不要企圖了解每一個(gè)字句究恤。這是最最重要的一個(gè)規(guī)則俭令。這也是檢視閱讀的基本概念。不要害怕部宿，或是擔(dān)憂自己似乎讀得很膚淺抄腔。就算是最難讀的書也快快地讀一遍。當(dāng)你再讀第二次時(shí)理张，你就已經(jīng)準(zhǔn)備好要讀這本書了赫蛇。第四章 閱讀的第二個(gè)層次：檢視閱讀051

苦茶案，許多人在閱讀時(shí)制造了錯(cuò)誤的目標(biāo)雾叭，比如只讀一遍就能完全掌握整部書的細(xì)節(jié)和內(nèi)容悟耘，這樣的目標(biāo)會(huì)增加閱讀的負(fù)擔(dān)，一旦陷入細(xì)節(jié)困境织狐，往往就容易放棄暂幼。事實(shí)上筏勒，我們今天錯(cuò)誤的閱讀者，往往就是被錯(cuò)誤的閱讀方法誤導(dǎo)旺嬉，認(rèn)為可以從細(xì)節(jié)中尋找到作者的意圖管行，從而忽略作者的意圖是通過(guò)整體構(gòu)架完成的，如果從細(xì)節(jié)出發(fā)邪媳，往往就會(huì)忽略整體的框架捐顷，從而無(wú)法理解作者的意圖。

事實(shí)上雨效，我們?nèi)绻_始設(shè)置正確的閱讀習(xí)慣迅涮，那么就應(yīng)該從初步理解開始，如果感興趣才會(huì)進(jìn)一步深入閱讀设易，當(dāng)我們從剛開始的理解進(jìn)入深度理解的時(shí)候逗柴，其實(shí)就是多次閱讀并產(chǎn)生熟悉的氛圍和環(huán)境，幫助我們從閱讀中找到理解作者意圖的通道顿肺。但是戏溺，我們必須承認(rèn)，很多人從開始就嘗試將自己的意圖強(qiáng)加在作者之上屠尊，試圖按照自己的微言大義來(lái)理解作者的意圖旷祸，這其實(shí)是一種誤導(dǎo)，并不能產(chǎn)生正確閱讀的道路讼昆。

9. 你買了一本書托享，就像是買了一項(xiàng)資產(chǎn)，和你付錢買衣服或家具是一樣的浸赫。但是就一本書來(lái)說(shuō)闰围，付錢購(gòu)買的動(dòng)作卻不過(guò)是真正擁有這本書的前奏而已。要真正完全擁有一本書既峡，必須把這本書變成你自己的一部分才行羡榴，而要讓你成為書的一部分最好的方法——書成為你的一部分和你成為書的一部分是同一件事——就是要去寫下來(lái)。第五章 如何做一個(gè)自我要求的讀者056

苦茶案运敢，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代校仑，購(gòu)買書籍也許可以稱得上是“買書如山倒，讀書如抽絲”传惠，互聯(lián)網(wǎng)還帶來(lái)了大量免費(fèi)書籍的下載迄沫，這比購(gòu)買書籍更為可怕，人們可以迅速下載到非常多的書籍卦方，但是我們必須說(shuō)這些書籍羊瘩，購(gòu)買和下載的同時(shí)，其實(shí)就是這些書籍塵封的過(guò)程。我們買書的快樂困后，取代了閱讀的快樂乐纸。很多書籍購(gòu)買后，如果得不到快速的閱讀摇予，就會(huì)被后來(lái)購(gòu)買的書籍所淹沒汽绢。我們必須正視這種情況。

當(dāng)然侧戴，這種購(gòu)買和下載后宁昭，這些書籍雖然名義上歸自己所有，但是這些書籍既沒有開封酗宋，更沒有閱讀积仗，所以從物質(zhì)上擁有，但是在精神層面并沒有真正獲得其中的知識(shí)和信息蜕猫。因此寂曹，除了購(gòu)買圖書外，我們更需要閱讀圖書回右，在閱讀后我們還要嘗試對(duì)于這本書的內(nèi)容有自己的理解隆圆，這樣才能真正擁有一本書。我們對(duì)于書本的擁有翔烁，不僅停留在物質(zhì)層面渺氧，更要進(jìn)一步表現(xiàn)在精神層面。

10. 在檢視閱讀中蹬屹，要回答的問(wèn)題是：第一侣背，這是什么樣的一本書？第二慨默，整本書在談的是什么贩耐？第三，作者是借著怎樣的整體架構(gòu)厦取，來(lái)發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對(duì)這個(gè)主題的理解憔杨？你應(yīng)該做一下筆記，把這些問(wèn)題的答案寫下來(lái)蒜胖。尤其如果你知道終有一天，或許是幾天或幾個(gè)月之后抛蚤，你會(huì)重新拿起這本書做分析閱讀時(shí)台谢，就更該將問(wèn)題與答案先寫下來(lái)。第五章 如何做一個(gè)自我要求的讀者058

苦茶案岁经，如果我們?cè)陂喿x完一本書朋沮，嘗試回答上述三個(gè)問(wèn)題，那么我們也算是對(duì)自己有所要求的讀者了。事實(shí)上樊拓，被動(dòng)的閱讀纠亚，往往不會(huì)帶來(lái)理解，而主動(dòng)的閱讀筋夏，就需要一些輔助手段蒂胞，比如提出一些問(wèn)題，上面三個(gè)問(wèn)題只是提供了一些參考条篷。理解一部書骗随，需要根據(jù)圖書的內(nèi)容，提供一些相關(guān)的問(wèn)題赴叹。當(dāng)然鸿染，這些相關(guān)的問(wèn)題，就不免涉及到上述三個(gè)問(wèn)題乞巧，比如這本書的主題涨椒，內(nèi)容和相關(guān)的細(xì)節(jié)。我們需要在閱讀之后绽媒，主動(dòng)提出問(wèn)題蚕冬，并嘗試通過(guò)回憶來(lái)回答自己提出的問(wèn)題。

11. 要養(yǎng)成習(xí)慣些椒，除了不斷地運(yùn)作練習(xí)之外播瞳，別無(wú)他法。這也就是我們通常所說(shuō)的免糕，從實(shí)際去做中學(xué)習(xí)到如何去做的道理赢乓。在你養(yǎng)成習(xí)慣的前后，最大的差異就在于閱讀能力與速度的不同。經(jīng)過(guò)練習(xí)后模蜡，同一件事揉抵，你會(huì)做得比剛開始時(shí)要好很多。這也就是俗話說(shuō)的熟能生巧躺屁。一開始你做不好的事，慢慢就會(huì)得心應(yīng)手经宏，像是自然天生一樣犀暑。你好像生來(lái)就會(huì)做這件事，就跟你走路或吃飯一樣自然烁兰。這也是為什么說(shuō)習(xí)慣是第二天性的道理耐亏。第五章 如何做一個(gè)自我要求的讀者060

苦茶案，閱讀是一種實(shí)踐沪斟，而不僅僅是一種理論广辰，人們需要在現(xiàn)實(shí)中構(gòu)建閱讀，而不是停留在口頭和書本上，書本上提供的閱讀建議择吊，如果不能落實(shí)到日常生活之中李根，那么它也是空中樓閣。因此几睛，我們需要通過(guò)反復(fù)的閱讀實(shí)踐房轿，然后培養(yǎng)出自己的閱讀習(xí)慣，通過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成從而獲得經(jīng)驗(yàn)的提升枉长。如果冀续，我們不從行動(dòng)開始，就無(wú)法真正獲得閱讀的習(xí)慣必峰，更無(wú)法提升閱讀的質(zhì)量和效率洪唐。

至于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，其實(shí)就是將閱讀融入到生活之中吼蚁，將閱讀日称拘瑁化。這種方式肝匆，能夠讓閱讀不再顯得高高在上粒蜈，讓閱讀變得更加普通。這其實(shí)與某些作者的意圖背道而馳旗国，但事實(shí)上讀者就是需要降低作者的門檻枯怖，而不是抬高閱讀的門檻，只有這樣作者才能夠被更為廣泛的理解能曾，而不是變得格格不入度硝。