? ? ? ? 陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課”是清華大學(xué)課程教授陸向謙老師創(chuàng)始的一個(gè)不以盈利為目的的社會(huì)企業(yè)項(xiàng)目，目的是為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才组力。課程創(chuàng)造性的提出“學(xué)理論不如學(xué)案例，學(xué)案例不如作案例”的全新教學(xué)理念影涉，由陸教授和各行業(yè)領(lǐng)袖企業(yè)的CEO聯(lián)合授課膏秫，世界各地學(xué)員與清華學(xué)生在網(wǎng)上同時(shí)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)創(chuàng)新懈叹！整個(gè)課堂就是一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目乖杠，這個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就是我們做的案例，所以同學(xué)們?cè)谶@里學(xué)到的東西就是一個(gè)典型的互聯(lián)網(wǎng)公司創(chuàng)業(yè)公司的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)澄成。在課程中有一對(duì)一的嘉賓訪(fǎng)談胧洒，或由多名行業(yè)資深創(chuàng)業(yè)家、企業(yè)家參與的行業(yè)Panel墨状。通過(guò)嘉賓成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的故事卫漫，明確個(gè)人發(fā)展大方向，學(xué)習(xí)企業(yè)管理戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)肾砂；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱點(diǎn)互動(dòng)碰撞列赎，深度剖析當(dāng)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，行業(yè)的PESM大方向镐确；學(xué)習(xí)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的方法等粥谬。配合實(shí)踐項(xiàng)目（互聯(lián)網(wǎng)/移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)/硬件的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)肛根、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)漏策、新媒體制作派哲、線(xiàn)下活動(dòng)組織、品牌建立掺喻、產(chǎn)品推廣芭届、籌款合作等），從而能夠摸索適合自己職業(yè)發(fā)展的方向感耙，進(jìn)一步提升相關(guān)能力褂乍；同時(shí)配以資深業(yè)內(nèi)人士輔導(dǎo)，從而更快了解行業(yè)信息即硼、明確職業(yè)方向逃片、搭建人脈，走向非常規(guī)自我實(shí)現(xiàn)之路只酥。課程創(chuàng)造性的提出“學(xué)理論不如學(xué)案例褥实，并且將有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)介紹給企業(yè)創(chuàng)始人CEO嘉賓。

? ? ? ? 陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課一直主張“學(xué)理論不如學(xué)案例裂允，學(xué)案例不如做案例损离，做案例不如玩案例！”的教學(xué)理念

（1）通過(guò)創(chuàng)新式公益項(xiàng)目實(shí)踐绝编，讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)工作方式僻澎；

（2）通過(guò)參與項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生找到合適的職業(yè)發(fā)展方向十饥，提升學(xué)生相關(guān)職業(yè)能力窟勃；

（3）建立新興創(chuàng)業(yè)企業(yè)與學(xué)生的聯(lián)系，幫助學(xué)生篩選誠(chéng)信和具有發(fā)展前景的企業(yè)逗堵；

（4）幫助企業(yè)找到具有執(zhí)行力與創(chuàng)新精神的學(xué)生秉氧。

? ? ? ?在陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課中可以學(xué)到目前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)最前沿的營(yíng)銷(xiāo)方式以及微平臺(tái)與社會(huì)化媒體平臺(tái)的如何運(yùn)營(yíng)，課程內(nèi)容包括：微營(yíng)銷(xiāo)帳號(hào)功能應(yīng)用與技巧砸捏；微營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容規(guī)劃與設(shè)計(jì)谬运；微營(yíng)銷(xiāo)實(shí)操案例與方案設(shè)計(jì)隙赁；通過(guò)老師講解和實(shí)際項(xiàng)目操作垦藏，你能學(xué)習(xí)如何具備營(yíng)銷(xiāo)思維以及掌握微平臺(tái)的具體操作流程，方法和技巧伞访。 通過(guò)這門(mén)課程找到未來(lái)工作和發(fā)展方向掂骏，如營(yíng)銷(xiāo)操盤(pán)手，營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)厚掷，運(yùn)營(yíng)總監(jiān)弟灼，內(nèi)容設(shè)計(jì)師级解，微平臺(tái)運(yùn)營(yíng)師等工作，學(xué)習(xí)這門(mén)課田绑，也為你自己創(chuàng)業(yè)勤哗、幫助家人或朋友保駕護(hù)航。 這門(mén)課程也是將實(shí)際與理論合一的教學(xué)掩驱，理論和實(shí)際的項(xiàng)目相結(jié)合芒划，秉承陸老師的學(xué)理論不如學(xué)案例，學(xué)案例不如做案例欧穴，咱們這門(mén)課更多的是參與實(shí)際的項(xiàng)目案例民逼，培養(yǎng)同學(xué)們實(shí)際動(dòng)手能力。課程包括微營(yíng)銷(xiāo)思維：原理與邏輯涮帘、微平臺(tái)與社會(huì)化媒體平臺(tái)詳解拼苍、微營(yíng)銷(xiāo)帳號(hào)功能應(yīng)用與技巧、微營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容規(guī)劃與設(shè)計(jì)调缨、微營(yíng)銷(xiāo)實(shí)操案例與方案設(shè)計(jì)疮鲫。

? ? ? ? 并且課程在線(xiàn)上與很多教育平臺(tái)對(duì)接，并在在清華大學(xué)和耿丹學(xué)院進(jìn)行實(shí)驗(yàn)同蜻，未來(lái)也將在更多的高校加入進(jìn)來(lái)棚点，盡可能讓更多的人參與到學(xué)習(xí)中。通過(guò)在線(xiàn)教育湾蔓，課程資源可被多課程引用瘫析，學(xué)習(xí)記錄可永久保存。一堂課默责，一個(gè)教師理論上可以服務(wù)的人數(shù)不受時(shí)空的限制贬循。這樣就提高課程和教師的產(chǎn)值，同時(shí)它可以讓更多的人參與學(xué)習(xí)桃序。

? ? ? ? 一邊是畢業(yè)即失業(yè)的窘狀杖虾，一邊是獵頭覓不到人才的現(xiàn)實(shí)，究竟是人才過(guò)剩媒熊？還是人才短缺奇适？為何大學(xué)畢業(yè)生找不到理想的工作？人才市場(chǎng)的尷尬芦鳍，到底誰(shuí)來(lái)買(mǎi)賬嚷往？這一連串的疑問(wèn)，充分的體現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必然柠衅。iphone7的發(fā)布掀起全民“割腎”狂歡皮仁，酷炫的“雙攝像頭”、“虛擬home鍵盤(pán)”、“無(wú)線(xiàn)充電"贷祈、”藍(lán)牙耳機(jī)“再度引發(fā)智能手機(jī)科技革新趋急，為它的品牌市場(chǎng)呼聲一直高漲？而多數(shù)品牌卻在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中淘汰势誊？答案很簡(jiǎn)單呜达，教育教的是工業(yè)思維，是應(yīng)用在上世紀(jì)工廠(chǎng)生產(chǎn)線(xiàn)上的老套路粟耻；品牌在商業(yè)模式和科技創(chuàng)新上不敢打破常規(guī)闻丑。創(chuàng)新時(shí)代沒(méi)有創(chuàng)新思維，怎能不out勋颖？那么嗦嗡，怎樣才能顛覆傳統(tǒng)認(rèn)知？進(jìn)行思維升級(jí)呢饭玲？只有不斷的創(chuàng)新才能適應(yīng)時(shí)代的需求侥祭，才能不被淘汰。陸向謙老師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課就是在通過(guò)一個(gè)個(gè)的案例茄厘、與成功企業(yè)家的對(duì)話(huà)交談矮冬，培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才。

? ? ? ? 陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程有別于傳統(tǒng)的教育課程次哈，受眾廣胎署，無(wú)論是在校學(xué)生、剛畢業(yè)的工作者窑滞、小有成就的創(chuàng)業(yè)者都能從此課程中受益琼牧。因此這門(mén)課程的推廣沒(méi)有太大的局限。我認(rèn)為哀卫，推廣途徑可以分為線(xiàn)上和線(xiàn)下兩種巨坊，推廣方式可以有h5、小視頻此改、文章趾撵、海報(bào)等等。

一共啃、線(xiàn)上

自媒體平臺(tái)

1占调、社交類(lèi)（通過(guò)微信、QQ等發(fā)表h5移剪、小視頻究珊、文章、海報(bào)挂滓、推送公眾號(hào)）

2苦银、新聞?lì)悾ㄍㄟ^(guò)網(wǎng)易新聞、搜狐新聞赶站、騰訊新聞幔虏、今日頭條等發(fā)布文章、小視頻）

3贝椿、論壇類(lèi)（貼吧想括、微博、豆瓣烙博、簡(jiǎn)書(shū)瑟蜈、知乎等發(fā)表文章、參與討論）

二渣窜、線(xiàn)下

1铺根、廣告（地鐵站、公交站乔宿、校園等人流量較高的地區(qū)）

靜態(tài)海報(bào)

動(dòng)態(tài)小視頻

2位迂、高校合作（合作加入課程作為高校選修課或?qū)?yīng)專(zhuān)業(yè)必修課）

3、問(wèn)卷調(diào)查