新課標(biāo)Ⅰ卷第9題要求學(xué)生分析作者是否做到了文中所說“不愿在回憶往事時(shí)為放牛‘賦予意義’”，新課標(biāo)Ⅰ卷第22題要求學(xué)生分析“恢復(fù)疲勞”的說法是否符合邏輯。參考答案都給出兩種不同的觀點(diǎn)凰盔，并特別說明，學(xué)生還可以有其他觀點(diǎn)滤港，只要言之成理廊蜒，都可以得分趴拧。
三溅漾、增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐動(dòng)力
增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐動(dòng)力，回歸語(yǔ)文學(xué)科本位著榴。
語(yǔ)文課程是一門實(shí)踐性課程添履。高考語(yǔ)文考查學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)生活情境中把握語(yǔ)言文字特點(diǎn)、運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力脑又，同時(shí)注重落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)暮胧、銜接國(guó)家統(tǒng)編教材，引導(dǎo)一線教學(xué)注重語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)问麸，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求教學(xué)往衷，使用好國(guó)家統(tǒng)編教材。
1.聚焦語(yǔ)言運(yùn)用严卖，回歸語(yǔ)文學(xué)科本位
語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分席舍，也是學(xué)生的思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造哮笆、文化傳承與理解得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)来颤。對(duì)這一學(xué)科素養(yǎng)，高考語(yǔ)文全國(guó)卷試題中歷來非常重視稠肘。高考試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊的試題設(shè)計(jì)注重情境和應(yīng)用福铅，語(yǔ)言文字運(yùn)用的考查也滲透于閱讀試題之中。
全國(guó)甲卷語(yǔ)言文字運(yùn)用第21題项阴，設(shè)置了一個(gè)生活中常見的“患者—醫(yī)生”的交際情境滑黔，考查特定語(yǔ)境下識(shí)別和提取必要信息并根據(jù)需求和對(duì)象進(jìn)行表達(dá)交流的能力。
21．下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時(shí)的自述环揽，不夠簡(jiǎn)明扼要略荡，不利于和醫(yī)生高效溝通。請(qǐng)對(duì)這段自述進(jìn)行縮寫薯演。要求：保留必要信息撞芍，不超過80個(gè)字。（6分）
大夫好跨扮！今天看病的人太多了序无，我排了好長(zhǎng)時(shí)間隊(duì)才看上验毡。我是你們醫(yī)院的老病號(hào)了，這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的帝嗡，好多年前有一次扭傷了腳踝晶通，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看哟玷。是這么回事兒狮辽。昨天晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯巢寡。吃過飯看著電視喉脖，我就開始頭疼，先是頭頂一圈疼抑月，一跳一跳的树叽，后來整個(gè)頭都疼。我試了很多辦法谦絮，一會(huì)兒躺著题诵，一會(huì)兒坐著，大口喘氣层皱，戴上帽子捂著性锭，都沒有用。閨女要帶我來醫(yī)院叫胖，我說天太冷了草冈，明天可能就好了，明天再說吧臭家，然后就睡覺了疲陕。今天早上醒了還疼，頭也不敢動(dòng)钉赁，一晃就更疼了蹄殃，就趕緊來醫(yī)院了。（未完你踩，待續(xù)）
