漢語栽烂，作為一門語言流傳至今躏仇，和存在于現(xiàn)在這個世界上的每一種語言都有相同的存在意義，即記錄事件腺办，傳遞信息焰手，表達情感。
全球語言5000多種怀喉，各有各的發(fā)音书妻，各有各的結構，最終組在一起構成完整的話語躬拢，有完整的意義躲履。所以见间，語言的組成特性便是它存在的特色，存在即合理工猜。
小時候米诉，我們學習漢語，我們會先學習字母篷帅，拼音史侣，偏旁部首，再到后來的字魏身，詞惊橱，句。如果不學習這些叠骑，那就有可能導致我們只會說話不會寫字李皇，而后就出現(xiàn)了我們平時罵過的那個詞——文盲。當年國家提倡全民受教宙枷，所以“文盲”這個詞是貶義的，至今依然如此茧跋，以后也必然是這樣慰丛。
現(xiàn)在回想，以前也真是詞窮瘾杭，
夸人就是“榜節(jié)兒”
夸事就是“美滴很”
夸美食就是“嘹咋咧”
這些簡單的方言就可以形容出的事诅病，到后來發(fā)展出如美不勝收，嘆為觀止粥烁，妙不可言贤笆，翩若驚鴻，出水芙蓉讨阻，一表人才芥永，博學多才等成語的應用，我們稱之為高大上钝吮，有“氣質”埋涧。
我們只有學習才會有氣質，不學習就只能土掉渣奇瘦，事實也是如此棘催。這都是因為語言文化教育的普及，放在哪個時代都一樣耳标。
我還記得二年級寫過一篇日記醇坝，題目是“我的一天”。內(nèi)容如下：早上吃了早飯上學次坡，中午吃了午飯睡覺呼猪，晚上沒吃飯画畅。不錯，這就是我二年級的時候寫出的日記郑叠，我竟然都可以分得清早中晚夜赵！不知道大家小時候水平如何？
這是漢語初級（胎教級）理解乡革。
關于英語寇僧，我記得它的普及是在小學，應該是從四年級開始的沸版。那個時候嘁傀，我的親戚——一位和藹的婆婆，她是附近村子唯一一個懂英語的人视粮，所以就留在小學教書了细办。那個時候她已經(jīng)五六十歲了，腿有點跛蕾殴，我特別喜歡她笑撞，很喜歡上英語課，因為她特別喜歡提問我钓觉，“洋洋茴肥，來，蘋果用英語咋說荡灾？”
后來上了初中瓤狐，聽同學們說他們小學都沒有英語課，所以真正開始了解英語批幌，大家應該是從初中開始的础锐。我們被迫冒著英語老師的槍火在一次又一次的早讀中和英語做對抗，識音標荧缘，背語法皆警，學著說英語，后來到了考試胜宇，竟然還會騰出語文早讀的時間耀怜，再看看英語，我們是瘋了嗎桐愉？
如今想想财破，漢語都學不好的我們，卻要去學習英語从诲，看來我們“口里玉家”當時也確實是瘋了左痢。當然，我不是反對學習英語，英語作為一種語言文化流傳了下來俊性，豈是我能夠評頭論足的略步？
漢語和英語作為語言大家族的兩員大將，它們之間有很大的淵源定页，有時候我就在想趟薄，“如果英語和漢語是同一時間被創(chuàng)造出來，那么這個創(chuàng)作人也真是有意思典徊，他倆肯定認識绕娘，也肯定有仇咐汞，或者說不是同類人代箭。英語創(chuàng)作人比較懶嫩与，他肯定在想‘這么多字母，看著都煩儡毕，我把它們隨便組組得了’也切，而漢語創(chuàng)作人呢，很勤快腰湾，他就在想‘他既然那樣子創(chuàng)作雷恃，那我就多創(chuàng)造一點吧，我就圖圖畫畫费坊，給字母安一個新家褂萧。’”就這樣葵萎，兩大語言有了各自的表達形式。
當然唱凯，這是假的羡忘，漢語和英語是經(jīng)歷了無數(shù)個風風雨雨的歲月而慢慢形成的固定語言文化，在此之上磕昼，新的語言文化會在這個原有基礎上添薪加柴卷雕。
以前票从，“身體發(fā)膚受之父母漫雕，不敢動之分毫峰鄙〗洌”
現(xiàn)在吟榴，流行“自由”魁蒜。
文字的存在，對于這個世界，無疑是非常重要的兜看，而語言則是對文字的一種表達，直觀上的表達细移。不管是何種語言，都應該被尊重弧轧，就像那些所謂“靈魂無處安放雪侥，所以選擇流浪”的歌者。
