閱讀是應(yīng)該在小學(xué)就掌握的技能，經(jīng)過長期的積累然遏，我們的閱讀能力應(yīng)該足夠應(yīng)付所有信息贫途。但現(xiàn)實卻與之相反，大多數(shù)時候我們的閱讀能力并沒見長待侵。
小學(xué)就掌握的基礎(chǔ)能力丢早，這么多年依舊原地打轉(zhuǎn)的原因是閱讀教育的匱乏。閱讀是分四個階段的诫给，基礎(chǔ)閱讀香拉，檢視閱讀，分析閱讀中狂，主題閱讀凫碌。停留在基礎(chǔ)閱讀，閱讀效率會降低胃榕，理解能力也不見增長盛险。
閱讀能力是可習(xí)得的，大多數(shù)人經(jīng)過訓(xùn)練勋又，都可以達(dá)到分析閱讀的程度苦掘，努努力主題閱讀也不是問題。閱讀開始先檢視主題楔壤，索引鹤啡，序言等信息，再翻察部分段落蹲嚣，略讀過后就會有一個基本框架递瑰。逐字閱讀，分析結(jié)構(gòu)關(guān)系隙畜，掌握主旨抖部。
逐字閱讀最好用上手指，手指帶著眼睛動议惰，不會分心慎颗，手指加快速度，閱讀速度也會慢慢加快。這種方法俯萎，在職場十分有效傲宜。
