NYE-20160219-第二篇-閱讀的第三個(gè)層次：分析閱讀
使用檢視閱讀方式，方法是先研究目錄，然后粗略翻看多艇，跳過一些內(nèi)容鹅很，過程中留意粗體重點(diǎn)，部分章節(jié)結(jié)尾值得好好讀一下厚者。半個(gè)小時(shí)的時(shí)間確實(shí)很緊張躁劣，不刻意加快是完不成的，最后用時(shí)28分鐘库菲。
四個(gè)收獲
1. 簡單了解分析閱讀的三個(gè)階段以及具體規(guī)則
記憶已經(jīng)有些模糊了账忘，嘗試用自己的話來描述一下吧：
? 1）. 先透視一本書：分類-掌握綱要
? 2）. 了解作者的主張：找出主旨以及如何進(jìn)行論述的
? 3）. 自己的判斷與現(xiàn)實(shí)意義：公正的判斷主旨并評價(jià)這本書
2. 知道了如何來回答主動(dòng)閱讀的四個(gè)問題
書中說明了這些分析閱讀的規(guī)則與主動(dòng)閱讀提出的四個(gè)問題的關(guān)系，對這些問題的意義以及如何回答有了初步的印象熙宇。
3. 找出了封底的一小段話的出處鳖擒，印證了自己的理解
在第一次作業(yè)時(shí)，做了封底一小段話的整理烫止，當(dāng)時(shí)對此有一些自己的初步理解败去，在閱讀過程中得到了印證。
4. 了解了作者在上一篇加入“如何做一個(gè)自我要求的讀者”的用意
因?yàn)榉治鲩喿x的規(guī)則太多烈拒，太復(fù)雜了圆裕，沒有鼓舞與方法上的指導(dǎo)广鳍，很容易讓人知難而退。作者已經(jīng)遇見到這一情況吓妆，特地再檢視閱讀和分析閱讀之前插入一章來解決這些問題赊时。
三個(gè)感受
1. 分析閱讀真是很復(fù)雜很難的
被一個(gè)一個(gè)規(guī)則沖擊的有些狼狽，一個(gè)規(guī)則還沒仔細(xì)體會行拢，下一個(gè)又冒出來了祖秒。對比基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀的篇幅，可以體會到分析閱讀的困難復(fù)雜舟奠，對此要做好心理準(zhǔn)備竭缝。不是可以輕易做到，但做到會帶來相當(dāng)大的收獲沼瘫。還好抬纸，慶幸參加了這個(gè)活動(dòng)，要不憑自己早打退堂鼓了(其實(shí)這本書我之間讀過一遍半耿戚，但真的沒什么印象了)湿故。感謝永城老師，感謝在活動(dòng)背后默默付出的各位小伙伴膜蛔，感謝積極參與的大家坛猪！
2. 感受到了檢視閱讀效果的神奇
- 這次作業(yè)沒有細(xì)看，以為還是先讀一章呢皂股，結(jié)果在看群里聊天發(fā)現(xiàn)好像不對墅茉。又仔細(xì)看了一下任務(wù)，感受到了活動(dòng)的用心呜呐，以學(xué)致用躁锁，再以用致學(xué)。自己想的檢視閱讀訓(xùn)練還沒做呢卵史，這下好了，可以大家一起做了搜立。為了控制時(shí)間在半個(gè)小時(shí)內(nèi)以躯，我用手機(jī)倒計(jì)時(shí)程序，同時(shí)每讀完一章啄踊，看一下時(shí)間忧设。其實(shí)這樣我覺得并不太好，會有些分心颠通，如果當(dāng)下目的不是刻意訓(xùn)練的話址晕，最好不要如此。
-回想一下半個(gè)小時(shí)的收獲顿锰，居然也可以寫出一篇分享出來谨垃。我往常的分享可是要兩三個(gè)小時(shí)左右才寫出來的启搂。這次閱讀加寫分享，一個(gè)多小時(shí)就搞定了刘陶。雖然在兩者在層次上不一樣胳赌，但已經(jīng)給我?guī)眢@喜了。不到半個(gè)小時(shí)匙隔，我已經(jīng)有了整體的印象疑苫，了解了大致的結(jié)構(gòu)，并熟悉了一些概念纷责。最初我在讀這本書的時(shí)候捍掺，大概半個(gè)小時(shí)一章左右吧，有時(shí)會卡殼再膳，一個(gè)小時(shí)讀一章挺勿。當(dāng)初懵懵糟糟，什么都不懂饵史，就對著電腦看满钟，累了就歇會，不想看的時(shí)候就關(guān)掉胳喷。當(dāng)時(shí)有收獲嗎湃番？也不能說沒有，看書的時(shí)候還是有體會的吭露，但書不擺在面前吠撮，就幾乎沒印象了，說不出道不明的讲竿。還不如我這短短半個(gè)小時(shí)的收獲呢泥兰，起碼可以看到我這篇文字所體現(xiàn)的一些。我想造成這個(gè)結(jié)果在兩方面吧题禀，一個(gè)是主動(dòng)性鞋诗，另一個(gè)就是方法了。
- 主動(dòng)性迈嘹。這次閱讀很主動(dòng)削彬，任務(wù)要求上時(shí)間很短，看完還得出一篇分享秀仲。再者前面兩層閱讀都講完了融痛，還真期待這分析閱讀到底怎么玩的。
- 方法神僵。不會檢視閱讀的方法也無法達(dá)成這一點(diǎn)雁刷。特別是作者的提醒，書最后兩三頁都很重要的保礼，作者會在這里重新梳理觀點(diǎn)沛励。我發(fā)現(xiàn)對章節(jié)也是這樣的责语，章節(jié)后的最后一兩端也通常是作者在梳理總結(jié)一下。好的方法真的可以事半功倍啊侯勉。
3. ?還是手段目標(biāo)化的問題
作者在結(jié)尾刻意提醒我們不要進(jìn)入這個(gè)誤區(qū)鹦筹，濫用規(guī)則，不要失去閱讀的本心址貌，享受閱讀之樂铐拐。
二個(gè)改變
1. 調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)，受教是一種美德啊
2. 閱讀中看到不懂的詞练对，不再第一時(shí)間跳出去搜索
一個(gè)行動(dòng)
重新梳理自己的檢視閱讀方法遍蟋。
