來實(shí)驗(yàn)小學(xué)從教算來已有十一個(gè)年頭了殷费。在這么一個(gè)市直小學(xué)里嘹屯，可以毫不夸張地說老師們是個(gè)個(gè)用心攻询，人人敬業(yè)。每天一進(jìn)校園州弟，老師們都是跑步進(jìn)課堂的钧栖，巴不得連課都不用下，把每一分每一秒都用在教授婆翔，輔導(dǎo)學(xué)生身上拯杠。
印象最深的是07年剛進(jìn)實(shí)小的時(shí)候，除了校長之外啃奴，其余的行政都在一線深入課堂進(jìn)行教學(xué)潭陪，而且都是各學(xué)科的領(lǐng)頭羊。不光所帶的班成績好最蕾，而且能以身為范畔咧，深入教研一線。
有這樣一群教師揖膜，有這么一群行政人員誓沸，再加上家長大都文化底子厚，輔導(dǎo)到位壹粟，家校聯(lián)系緊密拜隧，學(xué)科成績不好都難。當(dāng)然了趁仙，作為市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)洪添，在教育教學(xué)中拔得頭籌本就是應(yīng)該的。
可是在這樣的學(xué)校里雀费，最讓人詬病的一點(diǎn)是一直沒辦出自己的特色來干奢。上至領(lǐng)導(dǎo)層，下至一線老師都有這種想法盏袄，也都想找出一個(gè)突破口忿峻，辦出自已的特色來≡穑可是想法雖多逛尚，做起來卻難。改來改去刁愿，終逃不出沒有特色的怪圈绰寞。
在我看來，要想辦出自已的特色，有一點(diǎn)亟需改變滤钱，那就是化被動應(yīng)付為主動出擊觉壶。
大家都知道，由于學(xué)校的基層性特點(diǎn)件缸，市里面的大部份部門都是領(lǐng)導(dǎo)铜靶，都有權(quán)對學(xué)校指手畫腳。隔三差五的就給學(xué)校下發(fā)一大堆的文件停团，今天搞評比，明天搞檢查掏熬。學(xué)校的行政們整天疲于應(yīng)付各種檢查佑稠。稍微空閑時(shí)還要忙于一線教學(xué)研究。哪里還有什么心思旗芬，精力再去考慮學(xué)校特色舌胶。
說實(shí)話，上級的各種檢查我們是推不掉的疮丛♂Ｉ可如果因?yàn)橥撇坏舳商炱Ｓ诒济瑹o暇考慮自己學(xué)校的長遠(yuǎn)辦學(xué)理念誊薄，這又與其他諸多的鄉(xiāng)村小學(xué)有何異呢履恩。
所以，我認(rèn)為除了被動應(yīng)付各種檢查呢蔫，考核之外切心，我們還需為自己學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展而主動出擊。比如我們可以用實(shí)驗(yàn)小學(xué)的名稱來冠名片吊，尋求上級部門的支持绽昏，找準(zhǔn)我們的辦學(xué)特色，每年舉辦一二次全市級別的比賽俏脊。以賽促研全谤，以研助賽，找準(zhǔn)特色爷贫，一以貫之地做下去认然，我相信用不了幾年我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色就會在社會上形成共識。以后只要一提到實(shí)驗(yàn)小學(xué)漫萄，他們的腦海里浮現(xiàn)的除了教學(xué)成績一流外季眷，相應(yīng)的特色也會一起浮現(xiàn)。
像我們這次推出的省教改項(xiàng)目“融合閩南文化卷胯，推進(jìn)美育改革”項(xiàng)目子刮。我們都知道找準(zhǔn)切入點(diǎn)，編出分年段的教材這一步最難。我們何不以此為契機(jī)挺峡，先找好項(xiàng)目葵孤，而后組織幾場市級競賽，讓全市中小學(xué)老師來幫我們出謀劃策橱赠，以他們的優(yōu)秀作品來形成我的的特色教材尤仍。這種邊開發(fā)邊推廣的思路不妨一試∠烈蹋或許我們真能走出一條特色之路宰啦。
比如一二年級更適合閩南童謠，歌曲的傳唱饼拍。我們可以此為題組織市級比賽赡模，而后選出其中的優(yōu)秀作品供我們編教材所用∈Τ或許不用幾年我們真能辦得如火如荼也不一定呢漓柑。
