相反相吸:當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)和善宪卿，而另一個(gè)堅(jiān)定時(shí)
我所看到的每一個(gè)家庭乘寒，夫妻兩個(gè)大部分在觀點(diǎn)上是不一樣的望众，就像書(shū)里說(shuō)的，一個(gè)和善另一個(gè)堅(jiān)定，或者是一個(gè)心思縝密烂翰，一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴夯缺，在教育孩子的問(wèn)題上也很難達(dá)成共識(shí)。孩子也不知道聽(tīng)誰(shuí)的甘耿，哪一方是正確的踊兜，導(dǎo)致孩子學(xué)會(huì)了討好鉆空子來(lái)逃避問(wèn)題，我和老公在這方面就談不到一起佳恬。經(jīng)常為教育孩子的問(wèn)題而起爭(zhēng)論捏境。這樣其實(shí)不但幫不到孩子，還會(huì)誤導(dǎo)孩子毁葱。
我覺(jué)得歸屬感讓人有幸福滿足很踏實(shí)的感覺(jué)垫言。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，比如說(shuō)家里學(xué)校并以此為榮倾剿。對(duì)于那些輟學(xué)或離家出走的孩子筷频，大概是找不到這種感覺(jué)吧。價(jià)值感則會(huì)讓一個(gè)孩子更自信更有動(dòng)力更愿意付出前痘，所以千萬(wàn)不要用懲罰的方式讓孩子變成冷漠無(wú)情的人截驮。
想培養(yǎng)品格優(yōu)秀的孩子，真的是一個(gè)大工程际度，常言道:十年樹(shù)木葵袭，百年樹(shù)人。而我們卻都著急著收獲一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子乖菱，好像自己什么都不用做坡锡，我兒子初三了，學(xué)習(xí)比較緊張窒所，可孩子呢又是個(gè)不想用力的主鹉勒，學(xué)校老師提醒過(guò)多次，孩子課下落實(shí)不到位希望家長(zhǎng)監(jiān)督吵取，可我和老公誰(shuí)也不想攬這活禽额，因?yàn)樗M(fèi)心費(fèi)力還要斗智斗勇，就光用說(shuō)教去落實(shí)皮官，孩子也答應(yīng)的很好說(shuō)什么都懂脯倒，都知道，上學(xué)期結(jié)束成績(jī)下滑捺氢，相互埋怨藻丢，又說(shuō)小時(shí)候的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好怎樣怎樣的，我真的很無(wú)語(yǔ)摄乒，于是我決定當(dāng)下開(kāi)始悠反，盡自己最大的努力做自己能做的残黑，協(xié)助孩子監(jiān)督落實(shí)，以鼓勵(lì)和支持激發(fā)孩子的動(dòng)力斋否，以溫和理解支持的態(tài)度排解孩子的困擾和壓力梨水，向著最好的去做，接受最壞的結(jié)果茵臭，相信一切都是最好的安排
