高學(xué)歷并不意味著工作能力一定很強(qiáng)萧诫，但學(xué)歷一定程度上還是能代表工作能力。
就像我們招聘時(shí)經(jīng)常會(huì)看到的情況逗鸣，偏專業(yè)技術(shù)型的人才裁僧，尤其是設(shè)計(jì)行業(yè)，大專學(xué)歷的人很多慕购，本科的人相對(duì)較少聊疲，但本科生的基本素養(yǎng)會(huì)比大專學(xué)生高很多，不僅僅是在自律性沪悲、軟件获洲、知識(shí)基礎(chǔ)等，更多的還是在內(nèi)在層次的不同殿如。
在學(xué)校所能學(xué)到的贡珊，除了課本的知識(shí)之外，更多的還是人本身的一個(gè)沉淀涉馁，以及學(xué)習(xí)的方法技巧等等门岔。
很多時(shí)候，從一個(gè)人的工作方式就能夠看出來(lái)他的能力大小烤送，同樣的問(wèn)題不同的人去處理寒随，過(guò)程和結(jié)果都可能大不相同，這也造就了我們說(shuō)的“工作能力”的差異帮坚，而學(xué)歷正是前期可以預(yù)判工作能力的指標(biāo)妻往，雖不完全，但又參考意義试和。
