? ? ? ? 教育部《中小學班主任工作規(guī)定》中指出班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者袖外。班主任要努力成為中小學生的人生導師。作為走在教育事業(yè)最前沿的教師隊伍中的班主任谣妻，班級管理工作是做好學生工作的重中之重鳞滨。下面我來淺談下我的班級管理工作累盗。
? ? ? ? 一寒矿、加強班級文化建設。
? ? ? ? 班級文化是一個班集體的靈魂幅骄，可以說無文化不班級。每接到一個新班本今，我一般會在努力快速認識了解每一個學生的同時拆座，用推薦、自薦冠息，初步選出候選人挪凑，然后讓候選人進行三到五分鐘的競聘班委崗位演講，最后通過投票的方式確定班委逛艰，成立班委團隊躏碳，并明確各班委的權力和職責，并會在接下來教育教學中加強對班干部工作的支持散怖、指導和培養(yǎng)菇绵。
? ? ? ? 接下來，是和學生們一起制定班規(guī)镇眷，班規(guī)盡量簡明扼要咬最，獎懲分明適度，合理具體欠动。然后是商定并確定班呼永乌、班歌，并在開學半個月內具伍，讓外顯的班級文化上墻翅雏。如衛(wèi)生方面，只有兩條要求：一是不準隨手扔垃圾人芽，要求所有人做好清潔保潔工作望几，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和公共衛(wèi)生意識。二是要隨手撿起地上的垃圾萤厅，做好保持保潔工作橄妆，提高個人公德素養(yǎng)和集體意識衙伶。班級誓詞在我撰寫的基礎上，讓學生們共同提議修改完善害碾，然后每天上下午課前預備進行宣誓矢劲，全體學生輪流領誓，以此來讓學生抖擻精神慌随，明確目標芬沉，昂揚斗志，不忘初心阁猜，給予他們積極的自我暗示丸逸、鼓勵和拼搏向上的提醒，要求所有人嚴肅認真對待每一次宣誓剃袍，入腦入心好黄刚，喊在嘴上，督促落實在行動上民效。
? ? ? ? 班歌則由學生們推薦選定一首符合他們年齡段憔维，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美畏邢，內容積極健康陽光充滿力量的业扒，以期點燃起到放松調節(jié)和引導鼓勵的作用。每天上午下預備后集體共唱舒萎，讓學生們放松為上課做好調整準備的的同時程储，又培養(yǎng)他們對班級的歸屬感，并舒暢身心臂寝，觸發(fā)向上喜悅的情感章鲤。此外，充分利用好教室的每一面班級文化墻咆贬，用心設計咏窿。通過班級會議，圍繞初三拼搏進取自信自強超越自我的大主題素征，確定每一塊小分主題集嵌，每小組一塊。并會根據(jù)畢業(yè)班不同階段任務和要求帶來的潛在情感需求御毅，全部更新或局部更新班級文化根欧，營造氣氛，精神助力學生端蛆。
? ? ? ? 二凤粗、堅持公平公正，民主管班
? ? ? ? 班級事物，不論大小嫌拣，都堅持公正公平公開原則柔袁。譬如，在評選雷鋒標兵异逐、優(yōu)秀團員捶索、課改優(yōu)秀小組、美德少年灰瞻、勤樸好少年等評優(yōu)表先過程中腥例，一律先說明獎項評選基本要求，并明確學習獎項的目的和意義酝润，然后綜合學生個人實際日常表現(xiàn)燎竖，讓學生推薦舉薦符合條件和要求的候選人，然后其他學生在客觀實事求是負責前提條件下要销，認真行使投票權构回，選出相對最符合條件的人選，我也會親自寫出推薦評語疏咐，使得入選的學生實至名歸纤掸，無限光榮，同時也確實樹立起榜樣凳鬓，起到模范標桿帶頭作用茁肠。
? ? ? ? 另外患民，在處理本班學生或本班學生與外班學生之間的大小矛盾時缩举，也堅持做到客觀公正，不分優(yōu)差匹颤，對事不對人仅孩。讓班上的每一個學生得到充分的尊重和歸屬感，贏得他們的信任和配合印蓖，并很好地通過問題的合理妥善處理辽慕，借機修正提升他們的認知，引導他們樹立起正確的三觀赦肃。
? ? ? ? 譬如溅蛉，我所帶的19屆畢業(yè)班上，出現(xiàn)班上學生集體孤立一個愛說謊的劉同學他宛。發(fā)現(xiàn)這情況船侧，我各方面了解具體真實情況后，就專門針對此開了一個“說說我們的優(yōu)缺點”的班會厅各，讓大家暢所欲言镜撩，但要求吐槽贊美相結合，在吐槽和贊美中队塘，最后大家都體會到了吐槽別人的不該和被別人吐槽的委屈袁梗，也體會到了贊美別人的簡單和被人贊美的幸福宜鸯。通過這樣不直接下結論判定學生行為，而是通過活動疏通思想遮怜，從而以查漏補缺淋袖、自我反思的方式，使學生們都認識到了不應該過度關注他人缺點奈泪，而要轉移到多關注他人優(yōu)點适贸，認同并學習實踐嚴于律己寬以待人的處事、相處哲學涝桅。最后他們也都很快解除了隔閡和猜忌拜姿，揚長避短，多了一份體諒和包容冯遂，努力完善著自我蕊肥，讓問題成長著自我。
? ? ? ? 學生座位調整方面蛤肌，堅持平行分組壁却，考慮成績優(yōu)缺，更兼顧性格特長裸准，以便互幫互助展东，合力最大化；堅持每周整體前推或后推一排炒俱，每月左右對調一次盐肃，每次大考調整一下小組，保證小組的相對整體性权悟，保證視距的有效調節(jié)砸王，保證比學趕超幫的良好學習氛圍，也讓他們深刻體會認識到不是座位影響成就著人峦阁，而是人影響成就著座位谦铃，座位無所謂好壞優(yōu)劣，哪個座位上的人保持有良好的綜合品質榔昔，那里就是最好的座位驹闰。
? ? ? ? 三、加強思想教育撒会，形成班級綜合素養(yǎng)課程思想決定認知和方向嘹朗，認知影響行動和態(tài)度，態(tài)度決定力度和深度茧彤。中學生也正處于人生思想認知形成的關鍵階段骡显，很多問題，其實在某種程度上來說，都是思想認知的問題惫谤，問題的良好解決也是對思想認知的突破和解決壁顶。另外，教育的終極目標是要培養(yǎng)知識能力與品行兼具的完整的人溜歪，培養(yǎng)能夠堅實走向未來的學生若专，這就要求我們不能僅僅局限于教學和成績，而要著眼于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)蝴猪，教调衰、育并重，五育并舉自阱。因此嚎莉，我也十分注重學生的思想教育和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
? ? ? ? 首先沛豌，我會通過課前查班趋箩、班會、微信群等加派，認真執(zhí)行落實學校及上級常規(guī)要求的安全教育和德育教育叫确。雖然現(xiàn)在教育教學方面的痕跡管理有點突出，個別工作多流于形式芍锦，沒有多大實際意義竹勉。但我會認真對待每一次政策性要求，并認真落實任務娄琉。
? ? ? ? 同時次乓，我也會細心尋找發(fā)現(xiàn)教育的契機，隨時隨地利用教育機智對學生進行實時實地的過程性教育车胡，潤物無聲檬输。比如照瘾，安全平臺安全教育方面匈棘，在督促學生落實前，我一般還會利用課前析命、自習課或課后時間主卫，結合自己所知道的典型的生活案例，對學生進行安全專題補充鹃愤、解讀或強調簇搅，讓學生了解一些安全事故的緣由，掌握一些基本的安全常識和應對措施软吐，真正切實提高安全防范意識瘩将，而不是抱著應付的態(tài)度，走過場一樣完成任務。
? ? ? ? 又比如姿现，在一次安全排查過程中肠仪，我發(fā)現(xiàn)有些學生的桌兜很整潔，各學習用品擺放整齊备典，歸類條理异旧，而有的學生的桌兜就亂七八糟，倍顯邋遢提佣。于是吮蛹，我就把最整潔的兩個學生的桌兜順手拍了圖，在班會上放給全體學生看拌屏，公開表揚了這兩個整潔能有條理對物品進行歸類擺放的學生潮针，給每人發(fā)了一個我畫了簡筆圖的煮雞蛋作為獎勵，也趁機教育全體學生要學會擺放物品倚喂，做好個人衛(wèi)生然低，做個講衛(wèi)生有條理的人。這比直接專門要求他們物品歸類擺放整齊并要注重個人衛(wèi)生效果還要好务唐。
? ? ? ? 此外雳攘，除了對班級工作進行階段性反思總結和表彰激勵之外，我還會根據(jù)教育教學需要枫笛，結合學生學段成長需要吨灭，有目標有計劃地有意識地進行綜合素養(yǎng)課程的設計和開展。比如刑巧，在初三的第一學期喧兄，我主要圍繞“自律自信自強”的主題，結合大小具體的案例啊楚，用事實說話吠冤，用數(shù)據(jù)說話，開展了“騾子與千里馬”恭理、“石頭與佛”拯辙、“人生的十字架”、“一萬個小時定律” 等主題班會課程颜价，讓他們學會客觀認識自己涯保，正確歸因，從而樹立自信周伦，正念正向夕春，明確目標，永不言棄专挪，自強不息及志。第二學期則主要圍繞“精益求精拼搏進取超越自我”的主題片排，精心選取素材，設計了“精深練習王者奇跡”速侈、“王者思維”划纽、“紅了眼睛的姑娘” 等主題班會課程，激發(fā)他們發(fā)掘潛能锌畸，勇于挑戰(zhàn)勇劣，拼搏進取，超越自我潭枣。作為班主任比默，我特別注重學生的養(yǎng)成教育，知識與能力并重盆犁，并在實踐學習中命咐，積極反思，慢慢摸索谐岁，努力做到因材施教醋奠，從無意做之到有意為之，構建一個個小課程伊佃，雖然還非常不系統(tǒng)窜司，但確實對班級管理、班風等都起到了的很好的作用航揉。
? ? ? ? 這也讓我認識到：一個及時的課程就是一面鏡子塞祈，讓學生們照見自我，正品行帅涂，增慧見议薪；一個好的課程就是一束光，讓學生們看得見方向媳友，走向明亮的那方斯议。
? ? ? ? 四、講好班級故事醇锚，做好班級傳承
? ? ? ? 因為我所在的學校還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中哼御，地處偏遠，教師流動性大搂抒，很難實現(xiàn)循環(huán)教學艇搀。這樣就不是特別有利于初三教師快速深入了解學生尿扯，作為畢業(yè)班的班主任求晶，也要重新打造班級文化、了解每一個學生等衷笋。為了快速與學生進行磨合芳杏，并把這短暫的一年相處無限拉長矩屁，讓學生有班級自豪感，并更大程度上助力學生遠航爵赵、航遠吝秕，我在個人的經(jīng)驗積累之上，用講述的分享的形式空幻，為班級做好往屆學姐學哥烁峭、科任老師及班級等各方面勵志故事積累，挖掘發(fā)揮了班級的光榮歷史秕铛，不同級不同屆约郁，卻同地緣——九四班，從而加強班級隱性文化——精神文化的建設但两。
? ? ? ? 像范永康同學逆襲的故事鬓梅、張玉好同學痛飲苦難的故事、楊沛怡同學精益求精的故事谨湘、郭香玉同學打破魔咒的故事绽快、任帥洋同學近朱者赤的故事、姚世豪同學撿垃圾的故事紧阔、溫棟明同學勤工儉學的故事坊罢、郭怡丹同學創(chuàng)造奇跡的故事、逯亞輝老師以身作則的故事擅耽、田沖老師嚴謹執(zhí)教的故事等等艘绍，我都會利用課余時間講給每一屆學生聽。通過這些故事秫筏，使學生們被照亮诱鞠、被激勵、被鼓舞这敬、被引導航夺。同時，也間接地對學生的心理健康進行了有效的滋養(yǎng)和護理崔涂。同時阳掐，也讓他們感受到這個班集體的榮譽和力量，給予他們積極的自我暗示冷蚂，使他們也升騰起班級自豪感缭保，并真正意識到“不要問這個班級能為我做什么，而要問我能為這個班級做什么”的辯證意義蝙茶，從而由衷生發(fā)出集體榮譽感艺骂，并努力創(chuàng)造寫下屬于他們自己的、他們這一屆的故事隆夯。
? ? ? ? 五钳恕、用好班級資源别伏，形成教育合力
? ? ? ? 一個班集體就是一支隊伍，要想帶好這支隊伍忧额，不是班主任一個人就能很好做到的厘肮。長遠的教育是家庭教育、社會教育和學校教育共同作用的結果睦番。班級管理也不例外类茂，直接地需要學校領導的引領、科任教師的專業(yè)傳授和家長們的有力支持托嚣。
? ? ? ? 每接到一個新的班集體大咱，我會通過微信第一時間組建班級家長交流群，并完善了解學生個人基本信息注益，方便家校聯(lián)系碴巾，更好實現(xiàn)家校共育。除了轉發(fā)轉達學校下發(fā)的文件或通知之外丑搔，我會同步分享學校厦瓢、班級進行的一些活動，讓家長們及時了解學生的學習情況和生活情況啤月，從而對孩子的學習和教育做出更加有針對性的發(fā)力煮仇。
? ? ? ? 在發(fā)現(xiàn)很多學生的問題多源自家庭教育不足之后，我也會在家長群里轉發(fā)一些畢業(yè)班家長需知或優(yōu)秀家長做法等方面的文章谎仲、視頻等進行分享學習浙垫，引領家長們一起成長進步，更好助力學生身心健康全面成長郑诺。
? ? ? ? 我也會組建一個班級科任老師群夹姥，方便同班教師之間溝通交流，方便進行學科協(xié)調辙诞，也更便于我及時掌握班級問題辙售，更加全面了解學生。同時飞涂，也能讓我了解科任老師的需求和建議旦部，并讓科任老師參與班級活動中來，讓他們有“這就是我的班級较店、咱的班級”的感覺和意識士八，我也力所能及為科任老師做好服，為科任老師做好宣傳梁呈，并維護好科任老師的權利婚度，為班級教學工作鋪好路。
? ? ? ? 通過整合各方面的資源捧杉，匯聚各方面的力量陕见，讓班級管理工作成為學校秘血、學生和老師的深度交集和融合的一個支點味抖，從“責任评甜、榮譽、個人”到“責任仔涩、榮譽忍坷、班級”，再到“責任熔脂、榮譽佩研、學校”霞揉，甚至到“責任旬薯、榮譽、家國”适秩，打造一個有共同愿景的班集體绊序。
? ? ? ? 以上是我在班級管理中的一些經(jīng)驗做法和心得，我做的還遠遠不夠秽荞，也還存在許多不足骤公。
? ? ? ? 總之，作為班主任扬跋，班級管理工作始終是所有工作中的重中之重阶捆。這需要班主任要有耐心和愛心，還要足夠的細心和用心钦听，更需要一份強烈的責任心洒试。還要做到三勤——多用眼勤看、多用心勤聽朴上、多動腿勤動缨叫。在今后的教育教學中工作中，我會勤學善思诽凌，做一個終身學習者矾瑰，研為師之道，究育人之理酵镜，不斷提升自己碉碉，更好地做好班級管理工作，為黨育人淮韭，為國育才垢粮，做好學生健康成長的引路人，做好學生的人生導師靠粪！
