? ? ? ? 能來河師大參加2017年國(guó)培計(jì)劃候生，對(duì)我來說是莫大的榮幸同眯，很感激校長(zhǎng)給我的這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能跟大師唯鸭、專家面對(duì)面须蜗。
? ? ? 首場(chǎng)報(bào)告就給我留下了深刻的印象，崔云宏老師對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀肿孵，讓我重新整理了自己這份工作的意義唠粥，他對(duì)我們專業(yè)化發(fā)展提出了寶貴的意見，這對(duì)我這個(gè)剛跨到語文專業(yè)的人來說停做，就像靈丹妙藥，突然看到了希望和未來大莫！
? ? ? ? 崔老師看起來只是個(gè)不起眼的老大爺蛉腌，眼睛總是瞇在一起，起初的印象被他兩個(gè)半小時(shí)的報(bào)告徹底瓦解只厘。他說烙丛，教師專業(yè)化的意義，就是讓教育更加精細(xì)羔味，無法替代河咽，教的職業(yè)地位更高，受到更多人的尊重赋元！基本理念是:以人為本忘蟹，師德為先飒房，能力為重媚值，終身學(xué)習(xí)。我想褥芒，與其抱怨學(xué)生及背后的家長(zhǎng)無理取鬧嚼松，不如讓自己更加強(qiáng)大锰扶，把每項(xiàng)工作盡量做到最好献酗，對(duì)待教育工作坷牛，要像一份事業(yè)一樣。
? ? ? ? 素質(zhì)冰山模型告訴我們漓帅，一個(gè)人的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力锨亏，動(dòng)機(jī)忙干，個(gè)性品質(zhì)，自我形象等就像潛藏在海水中的冰山捐迫，決定了一個(gè)人成敗乾翔。良好的師德是以人為本施戴，以人為本的意思即根據(jù)馬斯洛需要層次理論反浓，滿足孩子當(dāng)前的需要。能力為重赞哗，史蒂芬葛雷的故事讓我們陷入深思雷则，孩子犯錯(cuò)不可避免，但那一刻使他明白肪笋，他不需要害怕錯(cuò)誤月劈，錯(cuò)誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會(huì)，許多成人不斷的用自己的偏見扼殺孩子的品質(zhì)藤乙，他們卻一點(diǎn)也不知道……
? ? ? 培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力猜揪，形成素養(yǎng)的標(biāo)志是遷移，解決新情景境下的復(fù)雜問題坛梁。崔老師特別注重反思而姐，每節(jié)課都要問自己這樣的問題:學(xué)生學(xué)習(xí)了沒有，怎么證明學(xué)生發(fā)生了學(xué)習(xí)划咐？學(xué)會(huì)了沒有拴念，用什么方法證明學(xué)生學(xué)會(huì)了钧萍？目標(biāo)達(dá)成了沒有，怎么證明教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了丈莺？
? ? ? 我教師生涯的成長(zhǎng)之路還很長(zhǎng)划煮，專業(yè)化發(fā)展的道路還很長(zhǎng)，不改變不足以變強(qiáng)大缔俄，不強(qiáng)大不足以被接納弛秋。所以，改變還是要從自己開始俐载！
