今天是周四，第二節(jié)課是學(xué)校安排的“每周一課”語文組教研活動(dòng)甩苛。做課老師是六年級(jí)2班的郭老師蹂楣，一位剛參加工作還不足三年的青年教師。上課伊始讯蒲，我發(fā)現(xiàn)她導(dǎo)入新課時(shí)還是略顯慌張的痊土，語言組織的不是很精準(zhǔn)。但整個(gè)課堂墨林，還是可圈可點(diǎn)赁酝。
下課后，我坐在辦公桌前旭等，回憶整個(gè)課堂教學(xué)過程酌呆，思考著這節(jié)課的亮點(diǎn)，還有不足之處搔耕。
正在思索著隙袁，郭老師走了過來。她謙虛地說“程校長弃榨，你給我說一說這節(jié)課吧菩收，我好改進(jìn)〔涯梗”我笑著說：“你也不要謙虛坛梁，剛參加工作不到3年，能夠把課上到這樣就很不錯(cuò)了腊凶。想當(dāng)年划咐，我搶這節(jié)課時(shí)，校長可是很批了我一頓呀钧萍『植”“這節(jié)課是一篇略讀課教學(xué)，只要能夠按照閱讀提示风瘦，本單元的語文素養(yǎng)落實(shí)队魏，那教學(xué)任務(wù)就基本達(dá)標(biāo)了。”我微笑著鼓勵(lì)這位年輕又上進(jìn)的郭老師胡桨。
她卻一個(gè)勁地讓我給她指出不足之處在哪里官帘，看著她那熱誠的眼神，我從內(nèi)心當(dāng)中是贊許的昧谊。只有認(rèn)識(shí)的自己的不足刽虹，才能夠成長，只有虛心學(xué)習(xí)呢诬，才能夠不斷地進(jìn)步涌哲。
我耐心地和她交流起來。首先從備課說起尚镰，我鼓勵(lì)她要堅(jiān)持先自己去備課阀圾，自己寫解讀教材的文章，然后再去和教學(xué)參考書去比較狗唉，找自己的不足初烘，再改進(jìn)備課。就本節(jié)課分俯，要先落實(shí)“閱讀提示”的問題账月，再解決本單元的語文素養(yǎng)的落實(shí)。接著分析教學(xué)流程澳迫，從課堂導(dǎo)入，到激發(fā)學(xué)生的情趣剧劝，組織自學(xué)橄登，匯報(bào)交流，分析討論讥此，總結(jié)歸納拢锹，拓展延伸，作業(yè)布置等萄喳。如何優(yōu)化卒稳，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何落實(shí)語文素養(yǎng)……不知不覺他巨，我們一起交流了50分鐘的時(shí)間充坑。看到她滿意地離開染突，我也開心起來捻爷。我似乎看到了一個(gè)有責(zé)任心的老師，一個(gè)有追求的老師份企，一個(gè)有上進(jìn)心的老師也榄，相信在不久的將來，她一定會(huì)成長起來的司志。
