? ? 作為一名教育者，自己本身就需要具有 一定的工作姿態(tài)节芥，有一種尋求的境界。還記 得書(shū)中的第一段寫(xiě)道：站在冬日的陽(yáng)光下蚣驼， 倍感身體的溫暖相艇；躺在母親的懷抱里颖杏，享受 母愛(ài)的溫暖坛芽；手捧一本書(shū)，觸摸文字的溫 暖获讳；觀(guān)看陶妙如教授的講座活喊，感受心靈的溫 暖丐膝；學(xué)生進(jìn)入校園钾菊，自然要得到教育的溫 暖。溫暖是一種感覺(jué)浑此，如何讓學(xué)生感受到教 育的溫暖呢滞详？就是這么一段話(huà)喘落，引起了我的興趣最冰，同 時(shí)也感動(dòng)了我。我在想暖哨，里面的主人公也是 一位老師嗎凰狞？就是一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，讓我把這 本書(shū)看下去赡若。教育教學(xué)是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的工作， 要取得良好的效果黍聂，首要條件是教師應(yīng)具有 愛(ài)心。教育要用愛(ài)來(lái)溫暖产还，熱愛(ài)學(xué)生是師德 教育的核心嘀趟。《做溫暖的教育者》這本書(shū)讓我深刻認(rèn)識(shí) 到教育不僅僅是知識(shí)的傳授她按，更是情感的溝通 和人格的培養(yǎng)。教育應(yīng)該是一種溫暖的媒佣、關(guān)懷 的宫莱、鼓勵(lì)的過(guò)程，而不是一種冷漠的授霸、苛刻 的、懲罰的過(guò)程碘耳。 書(shū)中提到的一些教育理念和方法，如積極 情感教育捕捂、人格培養(yǎng)教育、尊重差異教育指攒、啟 發(fā)式教育等，都讓我深感受益匪淺膝擂。首先隙弛，我認(rèn)為積極情感教育非常重要。在 教育過(guò)程中全闷，教師應(yīng)該用愛(ài)心、耐心总珠、細(xì)心去 對(duì)待學(xué)生，建立起互信孕蝉、互愛(ài)腌逢、互助的關(guān)系。 教師要盡可能地了解學(xué)生的情感狀態(tài)搏讶，引導(dǎo)他 們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)媒惕，從而 培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的情感態(tài)度穿挨。 其次肴盏，人格培養(yǎng)教育也非常重要。教育不 僅僅是傳授知識(shí)菜皂，更是塑造人格。教師應(yīng)該引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自律榨崩、自省、自強(qiáng)母蛛、自立，讓他們 具備高尚的品德和人格魅力彩郊。 此外，書(shū)中提到的尊重差異教育和啟發(fā)式 教育也非常值得我們學(xué)習(xí)。尊重差異教育強(qiáng)調(diào) 了每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)椿胯，教師應(yīng)該 尊重學(xué)生的差異，為他們提供個(gè)性化的'教育 服務(wù)前方。而啟發(fā)式教育則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和 創(chuàng)造性廉油，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合 作學(xué)習(xí)等方式抒线，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精 神。? 總之抱慌，作為一名教育工作者眨猎，我們應(yīng)該牢 記教育的本質(zhì)和意義，以愛(ài)心和關(guān)懷為出發(fā) 點(diǎn)睡陪，為學(xué)生提供一種溫暖的、關(guān)懷的信殊、鼓勵(lì)的 教育過(guò)程。只有這樣鸡号，我們才能培養(yǎng)出更多健 康须鼎、積極府蔗、有品德的學(xué)生汞窗。
《做溫暖的教育者》讀后感
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