? ? 學(xué)生是課堂的主體，所以在教學(xué)本課時我充分地將課堂還給學(xué)生伤哺，我感覺這是本節(jié)課最成功的的地方纸巷。
? ? 利用課件我向?qū)W生簡單介紹了作者巴金的生平，以及寫作背景厉萝，然后以“美”作為線索恍飘，讓學(xué)生自由地品讀文本，在朗讀中找出文中覺得最美的句子谴垫，并說出自己的理由章母。學(xué)生對哪兒感興趣就讀哪兒、品味哪兒翩剪，把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生乳怎，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)主人。
? ? ? 當他們被文中的美景深深陶醉時前弯，我進行了及時的拓展蚪缀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文本之外的詩歌，拓寬他們的視野恕出，讓他們從不同的角度來體會星空的美妙询枚。
