剛聽(tīng)說(shuō)《認(rèn)知設(shè)計(jì)》時(shí)以為這是一本教授如何“設(shè)計(jì)”的書(shū)煮甥，但后來(lái)看它的英文名才知道宰翅，“認(rèn)知設(shè)計(jì)”，“Design For People Learn”惶室，指的是“為認(rèn)知而設(shè)計(jì)”。這里的“認(rèn)知”可以簡(jiǎn)單的理解為“學(xué)習(xí)”玄货。
雖說(shuō)這本書(shū)通篇都是站在“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者”的角度介紹如何設(shè)計(jì)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)皇钞，但我覺(jué)得，這本書(shū)也很適合“學(xué)習(xí)者”去閱讀松捉。因?yàn)椋?br>
1.讀這本書(shū)的“學(xué)習(xí)者”大多是離開(kāi)了學(xué)校的鹅士，對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，絕大部分的時(shí)間里惩坑，是沒(méi)有老師去教他們的掉盅。而這本書(shū)就是教他們成為自己最好的老師。
2.本書(shū)站在“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者”的角度上以舒，對(duì)“學(xué)習(xí)者”的各個(gè)方面進(jìn)行分析趾痘，比如：與學(xué)習(xí)者的目標(biāo)、與目標(biāo)的差距蔓钟、學(xué)習(xí)者的當(dāng)前屬性等永票。學(xué)習(xí)者掌握了 這些分析方法，會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效率有很大幫助滥沫。
第一章：從哪里開(kāi)始
第一章主要講如何辨別差距侣集，并通過(guò)不同的差距設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要介紹了知識(shí)差距兰绣、技能差距世分、動(dòng)機(jī)差距、習(xí)慣差距缀辩、環(huán)境差距和溝通差距臭埋。
對(duì)于不同的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，他們與目標(biāo)的差距可能不僅僅是單純的一種臀玄，可以說(shuō)大部分的差距都會(huì)包括以上兩種及以上瓢阴。而學(xué)習(xí)，正是彌補(bǔ)這些差距的過(guò)程健无。 這里我想提一下動(dòng)機(jī)差距荣恐。我認(rèn)為，一個(gè)人的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的，通常叠穆，我們學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西的時(shí)候少漆，不會(huì)僅僅帶著一個(gè)單純的動(dòng)機(jī)。拿我們的讀書(shū)活動(dòng)來(lái)說(shuō)痹束，我參與這次活動(dòng)的動(dòng)機(jī)如下：1.聽(tīng)阿路說(shuō)這本書(shū)不錯(cuò)，讀讀看看 2.支持一下阿路發(fā)起的活動(dòng) 3.本以為這是本“設(shè)計(jì)”書(shū)讶请，想學(xué)點(diǎn)設(shè)計(jì)方面的東西祷嘶，增加一下自己的美感 4.后來(lái)發(fā)現(xiàn)是講“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”的書(shū)，覺(jué)得可以用來(lái)教育老婆孩子 5.升級(jí)以下自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng) ...... 不止這么多吧夺溢，細(xì)想或許能再想出幾個(gè)论巍。
第二章：誰(shuí)是你的學(xué)習(xí)者
這章主要講如何清楚的認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)者”。大概從以下幾個(gè)方面介紹：1.學(xué)習(xí)者想要什么（目的） 2.學(xué)習(xí)者當(dāng)前的技能水平 3.學(xué)習(xí)者與你有什么不同 4.學(xué)習(xí)風(fēng)格 5.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的方法
1,2,4,5都比較好理解风响，但是3為什么那么重要呢嘉汰？
我覺(jué)得大多數(shù)人在學(xué)校時(shí)有過(guò)給別人講題的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候状勤，我們?cè)诮o同學(xué)講解題思路時(shí)鞋怀，是這樣的：首先用這個(gè)分析A，根據(jù)B概念可以得出C持搜，再有C推導(dǎo)出D密似，最后跟E條件合并得到答案。
我們嘰哩哇啦的講完了葫盼，而同學(xué)臉上卻是一個(gè)大大的懵逼残腌，然后問(wèn)你B概念是什么，你詳細(xì)解釋了B概念贫导，再重新幫他（她）推導(dǎo)了一遍抛猫，可他又問(wèn)你怎么跟E條件合并...... 這中情況下我們犯的錯(cuò)誤就是沒(méi)有認(rèn)清學(xué)習(xí)者與你有什么不同，而自己以我們所知道的孩灯，學(xué)習(xí)者也知道闺金。這會(huì)造成學(xué)習(xí)效率下降。
對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的方法峰档，我覺(jué)得是比較類似的掖看。對(duì)于我們公司來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得可以在這方面下點(diǎn)功夫面哥，提升一下我們的學(xué)習(xí)引擎哎壳。 舉個(gè)例子，大多數(shù)上班族尚卫，不管是坐地鐵归榕，走路 或者騎車開(kāi)車，他們上下班路途中吱涉，耳朵是解放的刹泄，所以我覺(jué)得可以做一些音頻類的輔助學(xué)習(xí)資料外里，充分利用他們的碎片時(shí)間和解放的耳朵。因?yàn)楣镜膶W(xué)習(xí)引擎一般在PC或者微信段特石， 所以這個(gè)方法還有待商榷盅蝗。
第三章：目標(biāo)是什么
這章主要介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)及目標(biāo)的拆解。 我想主要說(shuō)一下“布魯姆分類”姆蘸。該分類方法墩莫，從低到高依次是 記憶，理解逞敷，應(yīng)用狂秦，分析，評(píng)估推捐，創(chuàng)造裂问。特別像三次元年終大會(huì)時(shí)BMan講的金字塔學(xué)習(xí)方法。
掌握這個(gè)方法牛柒，并用這個(gè)方法對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)情況做一下對(duì)照堪簿，能夠很清晰的看到自己的學(xué)習(xí)程度到了哪個(gè)層級(jí)。 或者說(shuō)皮壁，在了解了這一學(xué)習(xí)方法后戴甩，針對(duì)自己每次的學(xué)習(xí)，都刻意去做到“創(chuàng)造”這一層級(jí)闪彼，對(duì)于自己吸收所學(xué)的東西甜孤，提高學(xué)習(xí)效率，是有很大幫助的畏腕。
最后回顧一下：前三章的內(nèi)容及邏輯缴川， 從認(rèn)識(shí)差距開(kāi)始 ==》 充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)者 ==》 指定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
