小石潭記
1桨武、“記”敘事寫景抒情肋拔，這篇文章是什么類型的呢？
寫景
2玻募、全班齊讀文章
讀完文章你覺(jué)得作者在觀察小石潭的景物時(shí)心情是怎樣的只损？用 自己的話概括一下
生：起初樂(lè)，后憂愁
3七咧、我們這節(jié)課探討的主問(wèn)題是作者為何由樂(lè)而憂跃惫？先找一下因何而樂(lè)的語(yǔ)句。（找好的同學(xué)把筆放下就知道了）
生：隔篁竹聞水聲艾栋，如鳴佩環(huán)爆存，心樂(lè)之
你能否用散文化的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這些內(nèi)容？
除了水聲竹子以外蝗砾，還有哪些景物先较？
生：水尤清洌
生：全石以為底，為坻悼粮，為嶼……
這里寫的小石潭的什么景物闲勺？
生：石頭
千奇百怪，形態(tài)各異
作者到小石潭看到這里有塊石頭扣猫，那里有塊高地菜循，是什么心情？
生：驚奇
你能用這樣的心情讀一下嗎申尤？
全文還講到了哪些景物癌幕？
生：青樹(shù)翠蔓衙耕，蒙絡(luò)搖綴
你能用自己的話描述一下嗎？
第二段勺远，作者還寫了什么橙喘？齊讀第二段
生：魚
生：空字可以看出了潭水清澈
作者是什么寫魚的？
日光下徹句
一動(dòng)一靜寫出了魚的什么特點(diǎn)
生：調(diào)皮
調(diào)皮胶逢？能不能換一個(gè)詞語(yǔ)厅瞎？
（一直引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“活潑”）
總結(jié)：我們從分析景物到特點(diǎn)再到感受，依照這樣的路徑來(lái)分析了文章
齊讀最后兩小節(jié)宪塔，找找有哪些景物磁奖？
生：竹樹(shù)環(huán)合
悄的讀音一聲：沒(méi)有聲音或者聲音很低囊拜，不讓人知道
讀三聲：憂愁某筐，寂靜無(wú)聲（文中讀三聲）
為什么會(huì)由樂(lè)而憂？結(jié)合書下注釋1能得到哪些信息冠跷？
生：作者被貶想到了自己的經(jīng)歷
這個(gè)叫什么呢南誊？觸景生情
生：曲折蜿蜒的岸勢(shì)想到了自己的處境
明滅可見(jiàn)使作者想到了什么？
生：不可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)
不可知起源蜜托，想到自己前途未卜
補(bǔ)充柳宗元當(dāng)時(shí)的被貶的詳細(xì)資料
回到主問(wèn)題作者為何由樂(lè)而憂抄囚？誰(shuí)能回顧下文章的路徑？來(lái)來(lái)來(lái)看黑板橄务。
生：
然后看一下文章的最后一段幔托，齊讀
一共幾個(gè)人，這幾個(gè)人的身份是怎樣的蜂挪？
生：有可能是跟柳宗元一起被貶的人重挑，這是我的懷疑
你懷疑吳武陵和龔古跟他一樣的遭遇，那么“寂寥無(wú)人”矛盾嘛棠涮？
生：不矛盾谬哀，其他人不了解他的心情
那你不是說(shuō)一起被貶的嘛？心情應(yīng)該一樣啊
生：每個(gè)人的心情都不一樣
所以严肪，你現(xiàn)在覺(jué)得他們跟他一樣的遭遇嘛史煎？
生2：雖然看起來(lái)很熱鬧，但是沒(méi)有人真正理解作者的心情驳糯。
最后讓我們一起來(lái)梳理整篇文章的行文思路篇梭。
（吳武陵：信州人，唐憲宗元和初進(jìn)士酝枢，因罪貶官永州恬偷，與作者友善）
根據(jù)板書回顧授課路徑
生齊讀文章
