這周精讀了《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》這本書(shū)的第二章。這一章講的是“孩子的身心發(fā)展及其繪畫(huà)的鑒賞方法”
整理了一下這一章的主要內(nèi)容：
1抛计、繪畫(huà)能力的發(fā)展規(guī)律
孩子的繪畫(huà)需要多方面的能力哄孤，僅憑某一單方面能力無(wú)法解決繪畫(huà)問(wèn)題，提高繪畫(huà)能力吹截，我們需要許多“繩子”瘦陈。
繪畫(huà)作品，不是僅僅依靠手和眼睛的功能就能制作出來(lái)的東西波俄，語(yǔ)言晨逝、感情、社會(huì)性等人類獨(dú)特的能力相互作用懦铺，才能夠產(chǎn)生繪畫(huà)作品咏花。
由此可見(jiàn)，孩子繪畫(huà)能力的發(fā)展規(guī)律阀趴，也必須遵從孩子身心發(fā)展規(guī)律來(lái)進(jìn)行昏翰，如爬、走刘急、跑棚菊、語(yǔ)言能力、交往能力叔汁、繪畫(huà)能力统求，這些能力的發(fā)展都是有規(guī)律的，這就要求家長(zhǎng)在培養(yǎng)過(guò)程中盡力按照孩子的發(fā)展規(guī)律去做据块。這樣才能事半功倍码邻，反之有可能破壞孩子的興趣和信心。
2另假、1-3歲孩子的發(fā)展規(guī)律及其繪畫(huà)的鑒賞方法像屋。
孩子的繪畫(huà)從涂鴉開(kāi)始，從簡(jiǎn)單的“一維涂鴉”到“二維涂鴉”到最后的“三維涂鴉”是孩子各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)边篮。
“一維涂鴉”時(shí)孩子是無(wú)目的己莺、混沌的狀態(tài)；“二維涂鴉”時(shí)孩子能對(duì)畫(huà)出來(lái)的畫(huà)進(jìn)行解釋說(shuō)明戈轿；“三維涂鴉”是有意義的涂鴉凌受，是手、眼睛和語(yǔ)言三種能力綜合使用的結(jié)果思杯。
以我家孩子為例胜蛉，一開(kāi)始的涂鴉就是隨便亂畫(huà)的狀態(tài)，至于畫(huà)的是什么，也看不出來(lái)誊册，她自己也講不出來(lái)奈梳。
后來(lái)的涂鴉可以看出大概的形狀，但是你問(wèn)她這是什么解虱，她這會(huì)可能說(shuō)是蘋(píng)果攘须，下回可能又說(shuō)是別的東西了。
現(xiàn)在的涂鴉基本上是自己能完整地殴泰、清楚地說(shuō)出這是畫(huà)的什么于宙，是按照她自己提前規(guī)劃好的場(chǎng)景來(lái)畫(huà)，而不是以前的毫無(wú)目的隨性而為悍汛。
孩子在涂鴉的過(guò)程中捞魁，大人不要給他們?nèi)魏蜗拗啤?/p>
不要說(shuō)：這是畫(huà)的什么呀，一點(diǎn)也不像离咐！
也不要說(shuō)：你這是畫(huà)的畫(huà)嗎谱俭？怎么感覺(jué)是亂涂亂畫(huà)啊宵蛀？
更不要說(shuō)：怎么又在墻上亂畫(huà)了昆著？以后不準(zhǔn)再畫(huà)了！
因?yàn)檫@就是孩子涂鴉必須經(jīng)歷的每個(gè)階段术陶，只有完整的保護(hù)好了每個(gè)階段凑懂，孩子才能有繼續(xù)涂鴉、繼續(xù)畫(huà)畫(huà)的興趣梧宫。反之接谨，可能孩子的畫(huà)畫(huà)興趣就流失在你一句句的抱怨或者指責(zé)中。
3塘匣、4-9歲孩子的發(fā)展規(guī)律及其繪畫(huà)的鑒賞方法脓豪。
1-3歲主要是手的能力在引導(dǎo)著孩子的繪畫(huà)能力，4-8歲則是語(yǔ)言的能力在引導(dǎo)著繪畫(huà)能力忌卤。
4-5歲的孩子是憑印象畫(huà)畫(huà)扫夜，根據(jù)腦海中浮現(xiàn)的具體事物來(lái)繪畫(huà)。
5-6歲開(kāi)始對(duì)事物之間的關(guān)系產(chǎn)生興趣埠巨，開(kāi)始關(guān)心事物的變化和順序历谍，繪畫(huà)的特征是基底線登場(chǎng)了！
到了7-8歲辣垒，孩子能從正面、背面印蔬、側(cè)面三個(gè)角度撲捉人物形象勋桶，脫離了運(yùn)用基底線的表達(dá)方式，有了對(duì)“三維空間”的認(rèn)識(shí)。
9歲兒童的畫(huà)例驹，則開(kāi)始采用和成人一樣的繪畫(huà)手段捐韩，變成非常寫(xiě)實(shí)的表達(dá)方式。這個(gè)時(shí)候鹃锈，孩子觀察世界的眼睛是和成人一樣的眼睛荤胁。
4、最后要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下：保護(hù)孩子的涂鴉與繪畫(huà)熱情Ｊ赫＝稣！
這可能是孩子不再愛(ài)畫(huà)畫(huà)的原因盆驹，也可能是大多數(shù)家長(zhǎng)做得不夠好的地方圆丹，我們總能從自己或者從身邊的寶媽身上找到這樣的影子：
那些繪畫(huà)前就被過(guò)多的教了文字的孩子，發(fā)展順序顛倒的孩子躯喇，語(yǔ)言能力沒(méi)得到發(fā)展的孩子辫封，情感能力缺失的孩子，不喜歡一個(gè)人畫(huà)畫(huà)的孩子廉丽，沒(méi)有游戲伙伴的孩子倦微，沒(méi)有繪畫(huà)環(huán)境的孩子。
試著對(duì)照一下正压，你做得怎么樣璃诀？
對(duì)于正處在這個(gè)獨(dú)特的美術(shù)文化開(kāi)花期的孩子們來(lái)說(shuō)，保護(hù)她們的繪畫(huà)熱情和積極性才是最重要的不是嗎蔑匣？
齊悅夢(mèng)想社團(tuán)第六篇
