近段時間暴氏，陸陸續(xù)續(xù)聽了幾節(jié)語文課延塑。之后，我不停地在心里問自己：什么樣的課是好的語文課答渔。
圍繞課標分析教材关带，根據(jù)學情設(shè)計教學目標，圍繞目標展開教學活動沼撕。這宋雏，應(yīng)該是一節(jié)語文課的基本標準。這幾天聽的《坐井觀天》《狐假虎威》《慈母情深》《人口手耳目》务豺，都做到了這一點兒磨总。但要想成為一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，還應(yīng)具備一下幾點：
一笼沥、根據(jù)教學目標蚪燕，是否注重了梯度訓練。比如《人口手耳目》這一課奔浅，在學生會讀會認的基礎(chǔ)上馆纳，就不要再出示卡片和圖片，讓學生一一對應(yīng)認識汹桦÷呈唬可以給這些生字組詞，可以根據(jù)一個詞說一句話营勤。層層遞進深入灵嫌，加深學生對這個生字的認識，提升了學生的思維能力和表達能力葛作。
二寿羞、教學過程有沒有體現(xiàn)語文課程核心素養(yǎng)。語文核心素養(yǎng)有文化自信赂蠢、語言運用绪穆、思維能力和審美創(chuàng)造能力。其中虱岂，語言能力和思維能力特別重要玖院。在具體的語言環(huán)境中提升語言能力和思維能力特別重要。很多時候第岖，老師們會圍繞一個點难菌，講呀講。有部分老師圍繞生字蔑滓，進行各種形式的識字教學
讀呀讀郊酒。沒有多次的組詞訓練遇绞，沒有完整的句子練習。這樣燎窘，學生的學習力和思維能力摹闽，怎能得到提升呢？
三褐健、評價語要有多樣性付鹿，和實效性。幾節(jié)課聽完蚜迅，我聽到的評價語舵匾，幾乎是個位數(shù)。學生得不到獎勵慢叨，就很難有內(nèi)驅(qū)力纽匙。沒有內(nèi)驅(qū)力，成績也就很難提高拍谐。
四、師生之間走心的交流馏段，將會成為優(yōu)秀課的重要標準補充轩拨。(具體事例明天再補)
做一個走心的老師，上走心的語文課院喜。
