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? 有一種教學(xué)能力叫發(fā)現(xiàn)求晶。今天讀《余映潮談閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》序言焰雕。
? 作者指出：發(fā)現(xiàn)是一種教學(xué)能力，是一種思維方式芳杏，也是一種研究技法矩屁。研究中的發(fā)現(xiàn)及立足點(diǎn)。要著眼于運(yùn)用爵赵。
? 就此作者談了八種“如何發(fā)現(xiàn)吝秕，發(fā)現(xiàn)什么”的基本路徑。并一一闡釋亚再。
摘錄如下：
一郭膛、發(fā)現(xiàn)有趣的材料
? 用聯(lián)想的方法，或穿插引入氛悬，或由此及彼则剃，發(fā)揮其在教學(xué)中的妙用。
二如捅、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的精華棍现。
? 對(duì)散布于單篇課文、整個(gè)單元的材料或進(jìn)行整合镜遣，或進(jìn)行提取己肮，有效的運(yùn)用于教學(xué)之中士袄。
三、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的奧秘
? 透過(guò)表象看到實(shí)質(zhì)谎僻，透過(guò)膚淺看到深刻娄柳，從而發(fā)現(xiàn)隱秘而又富有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容。
四艘绍、四發(fā)現(xiàn)教學(xué)的抓手
? 發(fā)現(xiàn)據(jù)此可以組織學(xué)生開(kāi)展課堂實(shí)踐活動(dòng)的話題赤拒。
五、發(fā)現(xiàn)特別的資料
? 在讀書學(xué)習(xí)中诱鞠，在廣泛的閱讀與瀏覽中挎挖。擷取有益于教學(xué)的寶貴材料。將其運(yùn)用于教學(xué)中航夺。
六蕉朵、發(fā)現(xiàn)表達(dá)的規(guī)律
? 從句式、段式阳掐、文章章法形式進(jìn)行提煉始衅，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)用锚烦，以一知十觅闽，有一篇知一類，從而大大提高讀寫能力涮俄。
? 七蛉拙、發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練的要點(diǎn)
? 提煉出學(xué)科基本能力的訓(xùn)練要點(diǎn)，從而有的放矢地關(guān)注并對(duì)學(xué)生進(jìn)行到位的能力訓(xùn)練彻亲。
? 如對(duì)學(xué)生基本的閱讀能力訓(xùn)練孕锄，需要把握六個(gè)要點(diǎn)：（1）辨識(shí)要素、順序和結(jié)構(gòu)方式苞尝。（2）劃分畸肆，概括文章或文段的思路層次；（3）在具體的語(yǔ)境中理解詞義宙址、句義轴脐；（4）品味修辭手法及其作用；（5）概括文章要點(diǎn)或思想內(nèi)容抡砂；（6）賞析表現(xiàn)手法大咱，表達(dá)藝術(shù)。
八注益、發(fā)現(xiàn)有效的做法
? 在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中碴巾，不斷嘗試與反復(fù)實(shí)驗(yàn)，形成普遍適用的丑搔、便于操作的厦瓢、高效的課堂教學(xué)手法提揍。
? 讀完此文，感觸良多煮仇。
? 余老師這八點(diǎn)教學(xué)“發(fā)現(xiàn)”從此課到另一課劳跃，利用發(fā)現(xiàn)的妙用，從而建立橫向理解運(yùn)用浙垫；引導(dǎo)老仔細(xì)閱讀課文售碳，嗅到文章精彩，從而著力品析绞呈；揣摩文章的意蘊(yùn)節(jié)奏，奧秘间景，變?yōu)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)佃声；細(xì)品課文導(dǎo)讀，課后習(xí)題倘要，旁批圾亏，補(bǔ)白，尋覓教學(xué)抓手封拧；從生活和課外閱讀中發(fā)現(xiàn)助于教學(xué)的活生生的材料志鹃；提煉學(xué)科基本要點(diǎn)進(jìn)行能力訓(xùn)練；不斷總結(jié)有效的教法泽西。
? 法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)“ 世界上并不缺少美曹铃，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛"。希望自己在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)中捧杉，讓更多細(xì)微“發(fā)現(xiàn)”映于眼中陕见，同時(shí)用“發(fā)現(xiàn)”提升自己的教學(xué)素養(yǎng)吧！
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