《祖父的園子》文章語言幽默雅采，富有詩意爵憎，真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活，講述了作者在祖父園子里的一些故事婚瓜，讀起來仿佛就發(fā)生在自己的身邊宝鼓，在作者筆下，園子里的小動(dòng)物巴刻，小昆蟲愚铡，花草樹木都像是有生命的，有自己的思想胡陪，生活自由自在沥寥。
? ? ? 在教學(xué)這篇課文時(shí)，整節(jié)課我放手讓學(xué)生自主質(zhì)疑課題督弓，通過小組合作交流营曼、探究解決問題，而后愚隧，通過品讀感悟體會(huì)情感，感悟語言的特點(diǎn)锻全，整節(jié)課學(xué)生的積極性很高狂塘，真正發(fā)揮了他們的主體作用。
? ? ? 上課伊始鳄厌，學(xué)生就課題提出了以下質(zhì)疑：祖父的園子里有什么荞胡？在園子里發(fā)生了哪些有趣的事？祖父的園子是什么樣的了嚎？祖父是個(gè)什么樣的人泪漂？為什么叫祖父的園子？這些問題都比較有價(jià)值歪泳，也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)萝勤，然后，我們以小組合作的形式探討交流呐伞，學(xué)生都真正參與之中了敌卓，在全班交流時(shí)，大部分學(xué)生都發(fā)表了自己獨(dú)到的見解伶氢，也真正體會(huì)到了祖父園子里的自由趟径、快樂瘪吏，以及我對(duì)祖父的懷念。
? ? ? ? 在接下來的品讀感悟中蜗巧，學(xué)生融入了自己的感情掌眠，在美麗的文字間徜徉，真正領(lǐng)略了語文的詩情畫意幕屹。學(xué)完文章蓝丙，我也察覺到了隱藏于學(xué)生心中的那一絲絲的失落，這是幸福的一代香嗓，也是不幸的一代迅腔，他們感受不到田間馳騁的快樂，也沒有夜數(shù)繁星的經(jīng)歷……文中的快樂離他們太遠(yuǎn)靠娱。
