不可說的因緣刮吧，祖宗德厚讓我有幸認(rèn)識(shí)伏羲教育并讓兒子也加入了這樣正能量的大家庭學(xué)習(xí)承边。這學(xué)期已然過去一半，切身體會(huì)到了孩子們接受伏羲教育后所發(fā)生的悄然改變毡鉴。更為重要的是崔泵，尹子文校長的家校聯(lián)合模式讓我受益匪淺秒赤。雖然前期的堅(jiān)持也有很多的借口，但最終堅(jiān)持后發(fā)現(xiàn)憎瘸，我自己已被伏羲教育了入篮。練書法、讀經(jīng)典讓我感覺是一項(xiàng)修煉幌甘，雖然以前很喜歡書法潮售，但種種原因放棄了，練了一段時(shí)間感覺很好锅风，安住當(dāng)下饲做，畫的是線，學(xué)的是智慧遏弱。經(jīng)典以前偶爾讀一些盆均，主要是學(xué)習(xí)群書治要，并不系統(tǒng)漱逸，在尹校長經(jīng)典讀誦的倡議下堅(jiān)持了下來泪姨，學(xué)了不少東西，如此才算真正系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始饰抒。通過書法練習(xí)肮砾，經(jīng)典誦讀深刻領(lǐng)悟到了古圣先賢的為人處世、修身養(yǎng)性袋坑、治國齊家的智慧仗处。因?yàn)闊o意的堅(jiān)持，讓我受益良多枣宫，我深信我的改變會(huì)以一種看不見的力量影響著兒子婆誓，讓他能更好的鏈接我的能量從而更好的成長。我們是孩子的老師也颤，孩子同樣也是我們父母的老師洋幻，他們同樣在影響著我們的行為，在無形中改變著我們的一切翅娶。雖然這只是我的個(gè)人狀況文留，但我相信所有接觸伏羲教育的家長他們在吳教授、伏羲學(xué)校以及自己孩子的影響下在悄然發(fā)生著變化竭沫。孩子是父母的寄托燥翅，他們的改變對父母有著重要的意義，父母在潛移默化中改變的心性行為對一個(gè)家族的影響是很大的蜕提。孩子在變森书，父母在變，家族在變，國家的命運(yùn)也會(huì)跟著改變拄氯。伏羲教育表面看是孩子的教育躲查，實(shí)則是父母的教育，一個(gè)家族的教育译柏，全民的教育镣煮，一個(gè)國家的教育。少年強(qiáng)則國強(qiáng)鄙麦，伏羲教育在多方位培養(yǎng)強(qiáng)壯少年典唇，化育英才。如此民族甚幸胯府，國家甚幸介衔。
伏羲教育有感
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