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? ? 前段時(shí)間歌逢，我看到我們極致踐行號(hào)黎姐的家庭讀書(shū)會(huì)復(fù)盤文章翘狱，很受觸動(dòng)。只有3個(gè)人的家庭讀書(shū)會(huì)阱高，也能被她辦得有形有色茬缩。她的孩子小小年紀(jì)是參與讀書(shū)會(huì)布置準(zhǔn)備并主導(dǎo)活動(dòng)的全過(guò)程凰锡，思維和邏輯都很清晰，有開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)裕膀、故事分享勇哗、提問(wèn)環(huán)節(jié)。植物大戰(zhàn)僵尸的繪本故事野揪，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)瞧栗，也成為一份學(xué)習(xí)教材迹恐。孩子完成了九宮格的制作卧斟，進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的分享，第一次畫(huà)的思維導(dǎo)圖也能把握導(dǎo)圖大體的樣貌锤岸。黎姐的這個(gè)家庭讀書(shū)會(huì)案例是偷，讓我看到了良好的家庭教育環(huán)境，除了父母的學(xué)習(xí)蛋铆，努力立好孩子榜樣外刺啦，還可以有讀書(shū)會(huì)這種邊溝通邊學(xué)習(xí)進(jìn)步的方式。我有些心動(dòng)了蜕青，決定模仿黎姐的做法糊渊，開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)再来。
一、 讀書(shū)會(huì)策劃
從想到做搜变，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程针炉。
樂(lè)寶現(xiàn)在5歲多，愛(ài)看繪本殖侵，但方式比較單一镰烧，無(wú)論是她自己看書(shū)怔鳖，還是我給她講里面的內(nèi)容，她都是看圖畫(huà)度陆，一般不主動(dòng)參與說(shuō)里面的內(nèi)容献幔。要把樂(lè)寶納入到家庭讀書(shū)會(huì)的固定成員蜡感，那需要考慮的問(wèn)題真的有很多：
·孩子只有5歲多恃泪，她能不能坐得赘坑恰闪水？她自己一個(gè)人畫(huà)畫(huà)可以畫(huà)一個(gè)多小時(shí)，看書(shū)可以看1個(gè)多小時(shí)球榆，參與聊天式的討論呢朽肥？如何給孩子做鋪墊，讓孩子能夠?qū)ψx書(shū)會(huì)有期待持钉？
·如何選書(shū)衡招？是以孩子為主選1本書(shū)，還是樂(lè)爸單獨(dú)看1本書(shū)每强，還是每人看1本始腾？如果各自為政，各選一本書(shū)空执，我能不能組織得起來(lái)浪箭？家中的繪本很多辨绊，多以培養(yǎng)想像力和專注力奶栖，情緒管理的繪本為主。想像力和專注力的講解似乎超出了我的能力范圍门坷，那情緒管理繪本應(yīng)該怎么講呢宣鄙？
·如何進(jìn)行分享？孩子只會(huì)畫(huà)圖默蚌，語(yǔ)言表達(dá)能力也有限冻晤，洋蔥閱讀法的九宮格填寫對(duì)于她來(lái)說(shuō)有些難，那單純的講出繪本內(nèi)容是不是很簡(jiǎn)單绸吸？思維導(dǎo)圖呢明也？
·如何讓樂(lè)爸也在讀書(shū)會(huì)中都能受益？我想二個(gè)人的力量肯定比一個(gè)人大惯裕，如何調(diào)動(dòng)樂(lè)爸的積極性？
·舉辦讀書(shū)會(huì)的目的是什么绣硝？為了船隊(duì)刷分蜻势，還是為了營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍，還是為了搭建良好的溝通平臺(tái)鹉胖，還是為形成家庭活動(dòng)的一種儀式活動(dòng)握玛？這個(gè)問(wèn)題讓我很糾紛够傍，越想方方面面都兼顧到，問(wèn)題就越難理清挠铲。隔幾天冕屯，我會(huì)想一下，我的首個(gè)家庭讀書(shū)會(huì)應(yīng)該做哪些拂苹。但僅僅是自己的策劃階段安聘，無(wú)記錄、無(wú)行動(dòng)瓢棒，時(shí)間也就慢慢流走了浴韭。
直到有一天，和船長(zhǎng)小玉聊起自己的舉辦家庭讀書(shū)會(huì)的事情脯宿，她說(shuō)事情宜早不宜遲念颈，她的第一次讀書(shū)會(huì)僅用了3天。我才猛然一驚连霉，這1個(gè)多月了榴芳，我一直停留在對(duì)于籌備的重復(fù)思考中。雖然我還沒(méi)搞明白跺撼，舉辦家庭讀書(shū)會(huì)的目的是為自己窟感、孩子還是家庭，也沒(méi)有設(shè)計(jì)好讀書(shū)會(huì)的流程财边，但我還是決定肌括，本周末一定要把家庭讀書(shū)會(huì)辦起來(lái)。
二酣难、“做”其實(shí)比“想像”更簡(jiǎn)單
周日上午谍夭，我和樂(lè)寶布置場(chǎng)地，準(zhǔn)備書(shū)憨募、筆紧索、白紙，擺放書(shū)架菜谣、道具珠漂，樂(lè)寶還拿了自己喜歡的玩偶，擺在桌上當(dāng)觀眾尾膊。我從小豬小象系列繪本選了三本書(shū)媳危，這套繪本內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，涉及的情緒表情非常好辨認(rèn)冈敛，孩子非常喜歡待笑。
【讀書(shū)會(huì)流程】
1. 準(zhǔn)備：布置場(chǎng)地，準(zhǔn)備筆紙抓谴、玩偶道具等暮蹂。
2. 開(kāi)場(chǎng)：簡(jiǎn)單介紹一下今天為什么辦家庭讀書(shū)會(huì)寞缝，以及活動(dòng)流程。樂(lè)寶還特別問(wèn)了一下九宮格是用來(lái)做什么的仰泻。最后樂(lè)寶從三本繪本中選了《要不要分享冰激凌》荆陆。
3. 共讀：我來(lái)讀繪本，做情緒表情集侯，樂(lè)寶和樂(lè)爸聽(tīng)被啼。
4. 分享：我選擇3個(gè)情緒詞，用回憶類似經(jīng)歷的方式浅悉，分享情緒體會(huì)感受趟据。
5. 總結(jié)。
【參加者】：樂(lè)媽（ZT术健，主持人）汹碱，樂(lè)寶（5歲4個(gè)月），樂(lè)爸
【時(shí)間】：2019年2月24日荞估，上午10：10-11：10
【分享】
1.回憶繪本內(nèi)容咳促。在進(jìn)行分享之前，我把洋蔥閱讀課程上發(fā)的表情圖拿出來(lái)勘伺，讓樂(lè)寶回憶一下跪腹，剛才繪本中小豬小象有哪些表情。樂(lè)寶對(duì)于情緒認(rèn)識(shí)還是蠻好的飞醉，選了5個(gè)表情貼在紙上冲茸，還主動(dòng)畫(huà)了1個(gè)小象想像時(shí)的場(chǎng)景。
2.情緒詞匯講解缅帘。我選了書(shū)中的“開(kāi)心”“失落”“驚喜”3種情緒轴术，分別用字面意義和與樂(lè)寶樂(lè)爸相關(guān)的案例，解釋了3種情緒钦无。
3.情緒運(yùn)用逗栽。大家輪流回憶并說(shuō)出情緒體驗(yàn)例子。在分享“開(kāi)心”情緒時(shí)失暂，樂(lè)寶想出了很多開(kāi)心的經(jīng)歷彼宠，得到鴨子玩具、吃冰激凌和棒棒糖時(shí)弟塞，她很開(kāi)心凭峡；看真人扮的巧虎時(shí)，她很開(kāi)心决记；騎在爸爸肩上時(shí)摧冀，她很開(kāi)心；知道下午要去參觀電視臺(tái)時(shí)，她很開(kāi)心按价。更有意思的是，她也說(shuō)了些天馬行空例子笙瑟，全家人變成精靈楼镐，她很開(kāi)心；變成旺旺隊(duì)的一時(shí)往枷，她很開(kāi)心框产；推著嬰兒車時(shí)，她很開(kāi)心错洁。她還幫樂(lè)爸和我想了一些例子秉宿，樂(lè)寶不生病了，媽媽很開(kāi)心屯碴；樂(lè)寶睡著時(shí)描睦，爸爸很開(kāi)心（這是把爸媽平時(shí)對(duì)她的希望都說(shuō)出來(lái)了）。
4.記錄导而。我用思維導(dǎo)圖的方式忱叭，記錄了3個(gè)人情緒運(yùn)用的案例。樂(lè)寶的參與度也很高今艺，有幾次都躍躍欲試要自己來(lái)畫(huà)內(nèi)容寫字韵丑。
三、我的感受
·孩子接受能力很強(qiáng)虚缎。對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)撵彻，是情緒表達(dá)的基礎(chǔ)，而能夠使用情緒詞匯实牡，又是表達(dá)情緒的基礎(chǔ)陌僵。所以我希望孩子讀完繪本，可以認(rèn)識(shí)幾個(gè)情緒铲掐，并能用語(yǔ)言表達(dá)用情緒感受拾弃。讓我驚喜的是，孩子的接受能力很強(qiáng)摆霉。分享失落情緒時(shí)豪椿，樂(lè)寶不僅用了“泡湯”這個(gè)詞來(lái)表示失落意思，還舉了個(gè)小貓想吃魚(yú)携栋，結(jié)果被大貓搶到了搭盾，小貓會(huì)很失落的例子。對(duì)于驚喜這個(gè)詞匯婉支，雖然她想不出例子鸯隅，但我引導(dǎo)她說(shuō)收到裙子會(huì)怎么樣，她還是能立即說(shuō)出驚喜這個(gè)詞匯。
·孩子對(duì)于家庭活動(dòng)充滿了興趣蝌以。也許是爸爸媽媽都陪著她炕舵，而且還讓她有發(fā)言表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，她對(duì)讀書(shū)會(huì)很感興趣跟畅。結(jié)束后咽筋，還問(wèn)我什么時(shí)候再舉辦讀書(shū)會(huì)，并開(kāi)心的說(shuō)要自己畫(huà)圖徊件，昨天晚上還發(fā)現(xiàn)她在家自己拿書(shū)玩讀書(shū)會(huì)“過(guò)家家”的游戲奸攻。
·分享的載體可以多樣性。以前參加過(guò)二次線下讀書(shū)會(huì)虱痕，大家的分享以語(yǔ)言表述為主睹耐。這次我的分享方式是借鑒拆書(shū)RIA便簽法中的IA便簽方法，解釋情緒詞匯后部翘，用問(wèn)答形式讓樂(lè)寶樂(lè)爸說(shuō)出過(guò)往經(jīng)歷體會(huì)硝训，表達(dá)情緒詞匯，進(jìn)行情緒詞匯的運(yùn)用略就，最后再制作簡(jiǎn)單的導(dǎo)圖記錄捎迫。這種分享也很不錯(cuò)，清楚用時(shí)短表牢，且樂(lè)寶接受度高窄绒，她對(duì)于我用文字記錄內(nèi)容還提出了抗議。
·樂(lè)爸的建議崔兴。很感謝樂(lè)爸積極配合參與讀書(shū)會(huì)彰导，分享自己的經(jīng)歷∏们眩活動(dòng)之后位谋，樂(lè)爸還提出好幾條建議，活動(dòng)流程是不是應(yīng)該更緊湊一些堰燎，是不是應(yīng)該圍繞著主題來(lái)掌握節(jié)奏掏父，時(shí)間是不是太長(zhǎng)了些？
·讀書(shū)會(huì)bug秆剪。正如樂(lè)爸所提建議赊淑，整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏沒(méi)有控制好，我也低估了樂(lè)寶對(duì)于畫(huà)畫(huà)的熱情仅讽，一給她機(jī)會(huì)陶缺，讓她畫(huà)一下繪本里看到的內(nèi)容，她就停不下來(lái)洁灵，想要不停的畫(huà)饱岸。對(duì)于時(shí)間控制也不是很好，樂(lè)寶和我坐在小椅子上，1個(gè)小時(shí)都不動(dòng)一下苫费，被樂(lè)爸狠狠批評(píng)了一下汤锨。
四、接下來(lái)的考慮
活動(dòng)結(jié)束后百框，才發(fā)現(xiàn)反應(yīng)過(guò)來(lái)泥畅，我是沒(méi)有想清楚整個(gè)活動(dòng)流程，就組織完了讀書(shū)會(huì)琅翻。下一次再辦家庭讀書(shū)會(huì)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)好每一個(gè)一切柑贞，把整個(gè)流程控制好方椎。
情緒詞匯的運(yùn)用，對(duì)于我們一家來(lái)說(shuō)钧嘶，其實(shí)都是需要不斷學(xué)習(xí)棠众，這個(gè)主題可以繼續(xù)。
樂(lè)寶很喜歡畫(huà)畫(huà)有决，尤其是我們看著她畫(huà)闸拿，下一次家庭讀書(shū)會(huì)，我可以考慮书幕，教樂(lè)寶學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的導(dǎo)圖制作新荤。
