我很希望通過此次研討活動(dòng)提升自己開展青少年工作的能力董栽，因此毫不猶豫報(bào)名參加了活動(dòng)。但在活動(dòng)的籌備階段企孩，忐忑不安锭碳，既擔(dān)心成員太少，又擔(dān)心成員太多勿璃。沒成員參加擒抛，我一定會(huì)有深深的挫敗感，成員太多我一定會(huì)自我膨脹补疑，還可能照顧不到團(tuán)體成員歧沪。既想私聊邀請(qǐng)朋友和同事參加，又怕邀請(qǐng)的時(shí)候讓對(duì)方產(chǎn)生不舒服的感覺莲组。懷著各種矛盾诊胞、糾結(jié)和焦慮，我磨到了活動(dòng)舉行的日期锹杈。在這焦慮中也看見了自己的短板厢钧，心理資本不足，也看見了自己成長的一方面嬉橙。
活動(dòng)如期舉行早直，第一次活動(dòng)圓滿結(jié)束。
首先深深感謝支持我信任我的朋友們和網(wǎng)校同學(xué)們市框，也感謝在背后默默守護(hù)我肯定我的家人霞扬。
在活動(dòng)的第一階段，自我介紹枫振、互相認(rèn)識(shí)和自我澄清環(huán)節(jié)喻圃，比較順利。
在活動(dòng)的＂每人一個(gè)知識(shí)點(diǎn)＂環(huán)節(jié)粪滤，我們都讀了一段讓自己有啟發(fā)和感動(dòng)的段落斧拍。我們一共有六個(gè)人參加活動(dòng)，我們每人選了不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分享杖小∷列冢活動(dòng)前我只看了這本書的第一章，每一章我都喜歡予权，都有啟發(fā)昂勉。第一篇文章給我的觸動(dòng)最大，優(yōu)秀生心理綜合問題扫腺。三項(xiàng)內(nèi)容我在朗讀時(shí)岗照，我一一進(jìn)行了對(duì)比，有我自己的問題，有孩子的問題攒至，還有學(xué)生的問題厚者。少麗分享的是究竟該修理誰？是的迫吐，在兒童青少年的成長過程中库菲，家長、教師渠抹、公民都負(fù)有讓青少年身心健康發(fā)展的責(zé)任。青少年是發(fā)展的闪萄，青少年問題應(yīng)該用工作態(tài)度而不是治療態(tài)度梧却。阿莉分享了未成年人有心理障礙，我們?cè)撛趺崔k败去？是的放航，我們除了要探討他出現(xiàn)問題的原因，還需要我們陪伴和支持圆裕。美美老師分享了＂青少年是獨(dú)立的個(gè)體广鳍，不是誰的復(fù)印件＂。是的吓妆，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的赊时，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，無論我的孩子還是我的父母都不是我行拢。少娜分享了＂正視孩子的需要祖秒，站在孩子的角度去體會(huì)孩子的需要＂。是的舟奠，當(dāng)我能體會(huì)到孩子的需要竭缝，我相信我們會(huì)有更多的話題，進(jìn)行更多的溝通沼瘫。方蘭分享了＂積極輔導(dǎo)是我能做什么抬纸，而不是我有什么問題，對(duì)方有什么問題耿戚。＂是的湿故，當(dāng)我用這個(gè)觀點(diǎn)來看待我自己時(shí)，我改變了以往的自我評(píng)價(jià)方式膜蛔，我在提交作業(yè)時(shí)用積極視角進(jìn)行自我評(píng)價(jià)晓锻。
活動(dòng)中的困惑，我在聽大家分享的時(shí)候飞几，會(huì)不自覺的把我知道的部分相關(guān)理論知識(shí)也分享出來砚哆。但是理論知識(shí)是一個(gè)大的體系，我的理論分享也不全面，可能會(huì)造成我的理論高度不足躁锁，影響到各位朋友的更深探討纷铣。
活動(dòng)中的不足，在籌備階段自己的時(shí)間原因加上各種焦慮战转，沒來得及做橫幅搜立，也沒來得及拍照。因此完成的總結(jié)是純文字的槐秧。
我的身份是多重的啄踊。第一次在本地區(qū)獨(dú)立做活動(dòng)的組織者與帶領(lǐng)者，我是學(xué)習(xí)者刁标，我是體驗(yàn)者颠通，我是提供服務(wù)的志愿者。體會(huì)了韋老師常說＂事上煉＂膀懈，在做事的過程中遇見自己顿锰。
