這是最后一次活動(dòng)务傲，在活動(dòng)前凉当，曉潔老師教給我們兩個(gè)技術(shù)體驗(yàn)，一個(gè)是《對(duì)你說》售葡，另一個(gè)是《親子一筆畫》看杭，但是我有些犯愁，因?yàn)檫@兩個(gè)技術(shù)我都沒有體驗(yàn)過...

心心相印第五次活動(dòng)：青少年問題及咨詢策略 在韋老師《向西游記取育兒經(jīng)》的書里挟伙，韋老師講到陪伴的三種方法楼雹，時(shí)而在前，時(shí)而在后尖阔，時(shí)而在左右贮缅。時(shí)而在前...

我小時(shí)候總是喜歡表現(xiàn)自己，一表現(xiàn)自己就被父母呵斥介却。我內(nèi)心深處有對(duì)接受肯定與表揚(yáng)有著強(qiáng)烈渴望谴供。當(dāng)我扮演自己兒子聽媽媽讀頒獎(jiǎng)辭的時(shí)候，我的眼淚花一下...

第三作業(yè) 青少年的人際關(guān)系 青少年的朋友變得少而精憔鬼。有共鳴，能互相理解是青少年選擇交友的重要參考指標(biāo)胃夏。但是青少年時(shí)期封閉性導(dǎo)致青少年很難找到朋友...

心心相印計(jì)劃：青少年工作蚕愤，研討小組第2次活動(dòng)“青少年案例分享與分析”周俊偉作業(yè) 青少年時(shí)期的一個(gè)重要發(fā)展任務(wù)是同一性答恶，與之對(duì)應(yīng)的是角色混亂。同一...

我很希望通過此次研討活動(dòng)提升自己開展青少年工作的能力萍诱，因此毫不猶豫報(bào)名參加了活動(dòng)悬嗓。但在活動(dòng)的籌備階段，忐忑不安裕坊，既擔(dān)心成員太少包竹，又擔(dān)心成員太多。...

第一次地面活動(dòng)＂時(shí)代背景下青少年教育＂周俊偉的作業(yè)： 1、這次活動(dòng)三點(diǎn)不足周瞎，沒來得及制作橫幅苗缩，課件無法操作投影，忘了結(jié)束后合影声诸。 2酱讶、關(guān)于孩子的...

第一個(gè)督導(dǎo)案例：一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子在一次中考失敗后，斷斷續(xù)續(xù)厭學(xué)彼乌，現(xiàn)在是大學(xué)生了泻肯，不愿去上學(xué)，已在家休學(xué)一年了慰照。孩子自小跟著媽媽長大灶挟，父親常年不...