IP屬地：浙江
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2020-06-13 學(xué)校管理者的成長(zhǎng)與閱讀 之 學(xué)校管理者的讀書(shū)現(xiàn)狀接上篇讯赏，這節(jié)講“學(xué)校管理者的讀書(shū)現(xiàn)狀”状您。 在快節(jié)奏的當(dāng)代社會(huì)洒琢，很多人最缺的不是“錢(qián)”而是“閑”，他們?nèi)珪r(shí)段置身忙碌之中赖钞。于是越忙越不讀書(shū)需纳，...
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2020-06-12 學(xué)校管理者的成長(zhǎng)與閱讀 之 學(xué)校管理者為何要讀書(shū)骗随？接上篇，這節(jié)講“學(xué)校管理者為何要讀書(shū)赴叹？” 眾所周知鸿染，要辦好一所學(xué)校，把握好學(xué)校的辦學(xué)方向乞巧，學(xué)校管理者起著決定性作用涨椒。這就要求管理者們必須擁...
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2020-06-11 學(xué)校管理者的成長(zhǎng)與閱讀 之 學(xué)校管理者何許人也？硬件環(huán)境绽媒、設(shè)施設(shè)備蚕冬、管理模式、校風(fēng)學(xué)風(fēng)是辕、專業(yè)素養(yǎng)等因素都影響著學(xué)校的發(fā)展囤热，而核心因素在于人的素質(zhì)高低。因此获三，學(xué)校的工作隊(duì)伍建設(shè)非常重要旁蔼。學(xué)...
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2020-06-07 現(xiàn)在是未來(lái)的“重來(lái)”近半個(gè)月沒(méi)有寫(xiě)點(diǎn)自己 的東西了。一是因?yàn)楣ぷ魃系姆泵Ω斫蹋瑳](méi)有閑暇時(shí)間停下來(lái)靜靜地思考棺聊。二是發(fā)現(xiàn)自己再一次進(jìn)入了“瓶頸期”，到目前還沒(méi)有突破出來(lái)松逊。 ...
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2020-05-28 《教學(xué)勇氣》P41-77
近幾日看書(shū)躺屁，都沒(méi)有什么感觸，今天看了《教學(xué)勇氣》第一章经宏，找回了點(diǎn)閱讀的感覺(jué)犀暑。 好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，好的教學(xué)來(lái)自教師的自我認(rèn)同和自我完善烁兰。...
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2020-05-24 正念耐亏，極致
身心自在，正念利他 身心自在沪斟，指內(nèi)外都不貪求广辰，自然得到逍遙自在，不會(huì)被五欲牽扯在生死苦海里主之。 正念利他择吊，則是勸誡人們要消除私欲，端正念頭槽奕，通過(guò)幫...
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“六根”交互作用下的小學(xué)低段繪本深度閱讀N4-9几睛，學(xué)校管理探索一組，5月20日晚開(kāi)啟了第5次主題分享：讓夢(mèng)想在云端飛一會(huì)——師生共舞粤攒，引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)所森，從閱讀開(kāi)始囱持。由杜愛(ài)萍老師主...
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讓我們心懷夢(mèng)想，一起在浪尖起舞焕济，為教師生涯留下深刻的印記“用心感知正在生產(chǎn)的未來(lái)”纷妆，N師學(xué)院第四期自4月10日吳虹校長(zhǎng)開(kāi)班典禮以來(lái)，已有6次線上課時(shí)晴弃，我們小組開(kāi)展了3次主題分享活動(dòng)掩幢，今晚開(kāi)啟第4...
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書(shū)寫(xiě)校園故事，賦能教師成長(zhǎng)肝匆，做一個(gè)有故事的教育者夜微醺粒蜈，意正濃顺献。我們N4-9小組第三次主題分享——“書(shū)寫(xiě)校園故事旗国，賦能教師成長(zhǎng)”，由楊菊老師主持注整。曾黎明能曾、應(yīng)秀峰、李大昕等老師做主題分享肿轨，...