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  • 這是大薊风纠,還有小薊涣仿。都是可以開花兒的发侵。它們的確有種讓人眼前一亮的野性美瓷式。

    那一棵壯碩的薊草

    話說昨天早晨一時(shí)興起潦俺,去農(nóng)大看牡丹遥皂,看到的卻是芍藥指攒,季節(jié)關(guān)系還未盛開,時(shí)間尚早址儒,就順便去凈月潭走走,以為從西門進(jìn)人可能人比較少衅疙。古人真有當(dāng)代體驗(yàn)莲趣,一句“莫道君行早,更...

  • 然而現(xiàn)在我只想知道:玄德是啥意思饱溢?首先我確定它不是劉備喧伞。

    我們?cè)鯓幼稣Z文教師

    本文系前幾年為《中學(xué)語文教學(xué)參考》雜志寫的卷首語 湿弦。 一位前輩講起他上小學(xué)時(shí)的一件事情:老師問大家將來干什么叉跛,有的要當(dāng)科學(xué)家裕偿,有的要當(dāng)演員勺择,有的要當(dāng)作家期虾,有...

  • 下次可以捉只拍照帝蒿。

    秋蟲

    每天晩上都在伊通河岸邊走一個(gè)多小時(shí)吊说,仲春賞花局服,仲夏看草樹状植,仲秋嗎浊竟,聽秋蟲。 東北讓人自豪的季節(jié)是秋天津畸,南方的秋老虎依然很毒振定,但長春則只有秋高氣爽。你想想肉拓,八月...

  • 很高興有教師參與討論暖途,歡迎發(fā)表不同見解卑惜。在現(xiàn)場我是按自己韻標(biāo)準(zhǔn)打分的。

  • 老師應(yīng)該在留言里告訴大家您有自己的課堂實(shí)錄新書發(fā)布丧肴,歡迎訂閱残揉。

  • 太傲嬌了,姐姐芋浮,我邊吃飯邊看抱环。有顏有才的壳快,就是說的姐姐這種了。

  • 太傲嬌了镇草,姐姐眶痰,我邊吃飯邊看。有顏有才的梯啤,就是說的姐姐這種了竖伯。

    故鄉(xiāng)的春

    過了五一,鵬城的天氣熱了起來因宇,中午在廚房里忙活完倆娃的飯菜七婴,說汗流浹背絕不夸張。作為一個(gè)東北大妞察滑,即使走南闖北這么多年打厘,天氣一熱,就總懷念起東北的清爽干燥來贺辰,恨不得來場時(shí)空旅...

  • 再寫時(shí)莽鸭,可以把刮到讓我懷疑人生的大風(fēng)寫進(jìn)去。??

  • 再寫時(shí)吃靠,可以把刮到讓我懷疑人生的大風(fēng)寫進(jìn)去硫眨。??

    短春偏叫長春

    在東北三省的省會(huì)中,長春居中巢块,高鐵到沈陽不到兩小時(shí)捺球,到哈爾濱才一小時(shí)。當(dāng)然不僅是空間距離導(dǎo)致的夕冲,黑龍江人與吉林人更親近氮兵,遼寧人更喜歡往南靠〈跤悖可是沈陽與長春的歷史淵源更...

  • 視頻更精彩泣栈。

    和學(xué)生一起“爬行”

    2014年10月10日上午,我和廣西玉林師范學(xué)院附中131班的50多名同學(xué)共同“爬行”了一個(gè)多小時(shí)弥姻。 廣西八桂語文教學(xué)研討會(huì)上南片,我受邀根據(jù)進(jìn)度上一節(jié)“學(xué)習(xí)寫得...

  • 老師疼进,其實(shí)您也可以勸勸我別那么累。畢竟秧廉,我就是本省的孩子吧」恪拣帽!??

    12c874b26681 評(píng)論自沉重的翅膀
  • 老師,其實(shí)您也可以勸勸我別那么累嚼锄。畢竟减拭,我就是本省的孩子啊区丑!??

    沉重的翅膀

    我一向反對(duì)用李商隱《無題》中的“春蠶到死絲方盡拧粪,蠟炬成灰淚始干”形容教師的職業(yè)。教師的職業(yè)雖然要承擔(dān)許多外加的道德重負(fù)沧侥,卻也要自己爭取做人的基本權(quán)利可霎。比如,我在一線的...

  • 接下來宴杀,老師急需從心理學(xué)的角度分析一下《水滸》作者青少年時(shí)期是如何被女性迫害的啥纸,把書里本就為數(shù)不多的女人寫成了那個(gè)樣兒???

    戲讀《水滸》:到底有多少人是被逼上梁山的

    在讀《水滸》的過程中婴氮,我逐漸認(rèn)識(shí)到梁山一百單八將純粹被官府逼上梁山的人數(shù)非常之少,一些反倒是被梁山給逼上梁山的盾致,還有一些根本不用任何人逼主经,是主動(dòng)上梁山的。下面試做簡要...

  • 半夜醒來庭惜,點(diǎn)開原文罩驻,突然看到魯提轄扮相。哇呀呀要不是從小就被中央11臺(tái)陶冶护赊,真要嚇一跳惠遏。??

    戲讀《水滸》:一個(gè)和尚的羅曼史

    曾看到過一篇介紹《水滸傳》被翻譯成外文的情況的文章,給我留下印象最深的就是把《水滸傳》翻譯成《一個(gè)和尚的羅曼史》骏啰。一百單八將中节吮,只有魯智深一個(gè)和尚,不用說翻譯者是以魯...

  • 我突然想起了《功夫熊貓》判耕,卷軸上并沒有字透绩。

    絕招

    在與青年教師交流的過程中,我經(jīng)常被問及某某方面的教學(xué)是否有絕招可以傳授一二壁熄,對(duì)此我很無奈帚豪,一時(shí)無從回答。但為了破解我認(rèn)定的“絕招無用論”草丧,我還真是絞盡腦汁狸臣,只是仍不得...

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