發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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今日感想但往往使我受傷的不是孩子們汁讼，而是周?chē)沫h(huán)境，特別是教育的環(huán)境阔墩，讓我感受不到真誠(chéng)!特別是某些領(lǐng)導(dǎo)人熱衷權(quán)勢(shì)嘿架、虛榮、貪腐啸箫，在侵蝕著教育者善良...
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2023-04-14
鄉(xiāng)村教師的幸福感該從哪里尋找呀耸彪！特別是村里的小學(xué)，明顯被人歧視忘苛！
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基
我堅(jiān)信蝉娜，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難的一個(gè)原因，就是知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)往往成了滯銷(xiāo)的貨物扎唾，知識(shí)的積累似乎是為了儲(chǔ)存而不進(jìn)入流通過(guò)程召川，得不到運(yùn)用。 ...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基
書(shū)籍和有書(shū)籍喚起的生動(dòng)活潑的思想是防止讀死書(shū)的最有利手段胸遇，讀死書(shū)是一件大壞事荧呐，能使智慧愚鈍。學(xué)生思考的越多，在周?chē)澜缰幸?jiàn)到不懂的東西越多...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基我努力使學(xué)生思維活躍坛增，愛(ài)動(dòng)腦筋获雕。他們的確是紛紛向我提出問(wèn)題：什么？怎么收捣？為什么届案？他們對(duì)周?chē)澜绮幻靼椎氖虑樵蕉啵胫赖脑竿捅憩F(xiàn)的越明顯...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基一條獨(dú)特的教育規(guī)律：中罢艾、高年級(jí)出現(xiàn)落后和成績(jī)不好的現(xiàn)象楣颠，主要是由于學(xué)生在低年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)把作為知識(shí)基礎(chǔ)的基本真理牢牢地保存在記憶中終生不忘...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基中、高年級(jí)的順利學(xué)習(xí)也決定于學(xué)生在低年級(jí)時(shí)學(xué)會(huì)快速和自覺(jué)地書(shū)寫(xiě)到了什么程度咐蚯，以及這種能力后來(lái)是怎樣發(fā)展的童漩。如同閱讀一樣，書(shū)寫(xiě)也是兒童用來(lái)掌...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基高年級(jí)后進(jìn)生主要是不會(huì)學(xué)習(xí)春锋、不會(huì)掌握知識(shí)的結(jié)果矫膨，不會(huì)迅速地、自覺(jué)地期奔、富有表達(dá)力地閱讀和領(lǐng)會(huì)所讀的東西侧馅。不會(huì)迅速地和正確無(wú)誤地書(shū)寫(xiě)就談不...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基
要使你所教的那門(mén)科學(xué)原理課的教科書(shū)成為你看來(lái)是最淺顯的課本。要是教科書(shū)成為你的科學(xué)知識(shí)海洋中的一滴水呐萌，而你交給學(xué)生的只是這么知識(shí)的基本...
個(gè)人介紹
一位多情而知性的女子馁痴，愿用文字與自己相伴，走過(guò)歲月的春夏秋冬肺孤。在簡(jiǎn)書(shū)中的文字都是自己的真情實(shí)感罗晕，禁止轉(zhuǎn)載。如有需要赠堵，請(qǐng)聯(lián)系我喲小渊。