發(fā)簡信
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4月13日
疫情基本被控制住了铡俐。今天是高一档礁、初一和小學(xué)六年級開學(xué)日。 一早到校阿弃，迎接六年級學(xué)生到校。心里卻不停地牽掛著兒子窄赋。他們學(xué)校規(guī)定家長不能進(jìn)入...
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變溝壑為通途——《你好被芳，寒假！》讀后感之三昨天讀了《你好樱拴，寒假柠衍！》的第二章：寒假的意蘊與變革路徑，做了閱讀思維導(dǎo)圖晶乔，但由于下午做了些美食珍坊，沒能立即寫下來。晚上看了李老師轉(zhuǎn)發(fā)的全國...
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教育研究：扎根實踐正罢，探尋無限可能——《你好阵漏，寒假！》讀后感之二今天翻具，閱讀的是《你好履怯，寒假！》的第一章：在教育的空隙開展教育研究裆泳。 在多年前叹洲，像我這樣的一線教師是談“研究”色變的。大家普遍認(rèn)為...
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志同道合工禾，更能同頻共振——《你好运提，寒假！》讀后感之一大年初四的晚上闻葵，窗外飄著鵝毛大雪民泵。 在橘黃色的臺燈下，翻開《你好槽畔，寒假栈妆！》這本書，反復(fù)閱讀著扉頁上的三段文字厢钧，心底的感...
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追夢鳞尔，為了理想的教育
——再讀《窗邊的小豆豆》有感（3） 都說巴學(xué)園孩子們的樂園，它是音樂教師小林宗作先生兩次到歐洲學(xué)習(xí)教育學(xué)坏快，并向作曲家铅檩、教育家道格拉斯學(xué)習(xí)...
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不焦慮，堅信適合的就是最好的
——讀《窗邊的小豆豆》有感（2） 焦慮莽鸿，是個時代的產(chǎn)物昧旨。百度百科是這樣注釋的：“焦慮是對親人或自己生命安全拾给、前途命運等的過度擔(dān)心而產(chǎn)生的...
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我們都是“小豆豆”――再讀《窗邊的小豆豆》有感（1） 每一次與學(xué)生共讀《窗邊的小豆豆》，總會有不同的感受兔沃。到了不惑之年蒋得，讀著這本經(jīng)典，更能體悟其多年來倍受...
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媽媽不是我的傭人
暑假乒疏，孩子們將多彩的假期生活制作成了美篇额衙，有的很精致，系列呈現(xiàn)怕吴，賞心悅目窍侧；有的很簡單，少得可憐的圖片转绷，配上無法再簡約的文字伟件。差異實在不是一點點。...