課堂由什么組成济榨？ “顯而易見是問(wèn)題垄提，問(wèn)題是教學(xué)的起點(diǎn)，問(wèn)題反映學(xué)生‘在這里’恃轩，學(xué)習(xí)目標(biāo)反映孩子們應(yīng)該到達(dá)‘那里’翰灾。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不...

蟬鳴鳥叫雅倒，涼風(fēng)習(xí)習(xí)嫁佳，這一切都表示這是一個(gè)美好的清晨。 漫步在竹苑后的假山旁谷暮，周圍的一盆盆睡蓮葉卷葉舒蒿往，惹人垂憐。一片片蓮葉充斥著蠟樣...

教師要用讀書和寫作助推專業(yè)成長(zhǎng)湿弦。教師要讀書和寫作瓤漏，決定權(quán)其實(shí)就掌握在自己的手里，也即自己就是讀書和寫作的“救世主”颊埃。 所以蔬充，作為教師，一...

本次發(fā)布的課堂規(guī)范竟秫，是省教育廳從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)效果三大環(huán)節(jié)進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)跷乐，每個(gè)環(huán)節(jié)從多個(gè)不同維度對(duì)教學(xué)前肥败、教學(xué)中和教學(xué)后的教學(xué)行...

有句話說(shuō)到：我們不是很厲害了才開始愕提，而是只要開始馒稍，就很厲害。 教育工作如此浅侨，教育研究亦是如此纽谒。 早上漫步于白河邊，紅的花如输、綠的草鼓黔、鵝...

結(jié)合著宛城區(qū)教體局開展的《教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段》，我對(duì)自己三年發(fā)展擬作以下規(guī)劃： 1.勤于讀書不见，做專業(yè)型老師澳化。 文件中談到教師的兩次成...

創(chuàng)設(shè)培優(yōu)氛圍，首先明確關(guān)注班級(jí)里的中等生稳吮。 中等生并非是沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情缎谷，只是往往熱情不能持久，在老師和父母鼓勵(lì)監(jiān)督下灶似，也許會(huì)制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)...

想要設(shè)計(jì)有效作業(yè)列林，我認(rèn)為有以下幾方面需要注意： 1.針對(duì)性 作業(yè)是對(duì)課堂講授的落實(shí)，課堂上所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)酪惭、難點(diǎn)希痴，老師想要了解學(xué)生的掌握...

按照目前宛城區(qū)教體局的統(tǒng)一要求，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作春感，特做以下查擺反思： 在工作中我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排润梯，不斤斤計(jì)較。且樂(lè)于助人，自覺主動(dòng)...