8 直接 清楚的講話 精確告訴學生會發(fā)生的事情或者他要做的事情 直接明確 對學生的期望非常明確 對需要學生做的事情不含糊 簡潔 直接交談靶衍，給出后...

7 后果與落實處理 不良行為的處理跟進是否落實到位了？ 80守紀-15會定期挑戰(zhàn)-5長期規(guī)則破壞者颅眶，教師要處理好15這部分學生 落實什么蜈出？老師和...

3 尊重 認識學生 認可學生 理解學生的問題 聆聽學生 信任學生 記得學生的點滴小事 了解學生的日常生活 教師要做到 公正 積極 肯定有禮貌 誠...

20210119過招課堂熊孩子 1 教師的態(tài)度和行為 課堂好壞不在于學生铡原，而在于教師自己 教師自己是決定性因素 生活中處理沖突的方式會影響課堂中...

一、學習 加德納 多元智能 語言 數(shù)理 空間 動覺 節(jié)奏 自省 交流 觀察 幾種學習類型 動手實踐型 實用型 反思型 理論型 學習是從無意識到意...

一燕刻、郵件處理 郵件分類分目錄存檔 定時限時處理郵件 5分鐘內(nèi)隨手處理，其余轉(zhuǎn)為日程 二剖笙、團隊協(xié)作 統(tǒng)一的規(guī)則卵洗，并讓大家明確 時間、任務分配忌怎、會議...

拿出一定的時間組織教學，不斷強調(diào)課堂紀律和常規(guī)酪夷，提醒學生勿忘初心榴啸，記住自己的夢想和目標。以及怎樣做才能更好更長遠晚岭。 控制自己的情緒，自己是課堂上...

一坦报、微笑面對學生 回報 1库说、更好的行為 2、更快樂的孩子 3片择、更積極上進的學生 4潜的、更好的成績 5、更幸福的你 二字管、學生喜歡快樂的老師勝過一切 ...

確定教學目標啰挪，找到一個方法來說服學生這堂課學習的新知識和新技能與他們的生活密不可分 確定教學時用到的所有材料 寫計劃時，盡可能多的使用以“學生需...