3 尊重
認識學生 認可學生 理解學生的問題
聆聽學生 信任學生 記得學生的點滴小事
了解學生的日常生活
教師要做到 公正 積極 肯定有禮貌 誠實 傾聽 記住與回應 不大聲 善用肢體語言 私下與學生面談 給學生留面子 信賴信任學生 幫助學生成功 保持每天新的開始不計舊賬
4 準備
提前為一個單元做準備
了解跨學科的內(nèi)容 概念連接
用確定目標啟動單元計劃
使用基本問題策略 單元結束時弱左，我們想要學生能夠回答什么問題
準備活動 列出活動策略清單 確定活動邏輯順序 創(chuàng)建一個單元日歷 起草一個供應清單 準備物資 計劃其他細節(jié)
紀律準備 最重要的課堂前5分鐘 最后5分鐘
5 流程 不做旁觀者
流程設計原則 盡量減輕教師的負擔
課堂前的師生問候 一個好的開始
集中精力 注意力到教學內(nèi)容上
使用問題 激活大腦
設置分享時間 讓學生習慣分享
6 期望
必須建立高標準的行為期望
學生必須理解期望是什么
一類期望 轉(zhuǎn)化為程序 如進班 參與 整理個人東西 開始上課 注意力集中到教師身上
一類期望轉(zhuǎn)化為規(guī)則 紀律
行為期望 希望學生達到期望 做好準備 學生知道教師的期望 知道不良行為的后果 教師需要不停走動提醒學生 每個年齡段的孩子都會下位
學習期望 為單元創(chuàng)建一個基本問題寞肖，確保每課回答這個問題 10-15分鐘 監(jiān)控學生進步情況 根據(jù)計劃全班分享 幫助學生達到高期望值
