聚焦 出示古人搬運巨石的情境問題昵慌，古人先以抱的方式搬運拓型，而后綁上繩子拖行恼五，但依然很費力吗购，引發(fā)學(xué)生思考為什么惨驶，給出摩擦力的概念袭艺。 探索一 Q1：如...

聚焦 問題導(dǎo)入——上周我們使用墊圈的重力和氣球的反沖力作為小車運動的動力，那我們手上的橡皮筋也能有這樣的“動力”嗎佑稠？ 學(xué)生通過“拉一拉橡皮筋”活...

本課在學(xué)生會使用墊圈的重力作為驅(qū)動小車的動力之后秒梅，使用另一種動力——反沖力來驅(qū)動小車。 探究一：氣球氣體噴出方向和氣球運動方向之間關(guān)系時舌胶，個別組...

本節(jié)課的教學(xué)重點是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程捆蜀，并知道如何保護(hù)人體的消化器官。探究新課之前辆琅，我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營養(yǎng)...

本周學(xué)校要去奧林體育中心舉辦運動會，孩兒們從周一得知“小道消息”就開始笑瞇了这刷，當(dāng)然必不可少的是他們的過度“興奮”婉烟，我也理解這種小雀躍，偶爾施個壓...

問題導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了一天的食物暇屋，我們發(fā)現(xiàn)每天都要吃很多的食物似袁，這些食物能給我提供什么呢？學(xué)生答到營養(yǎng)咐刨，能量等昙衅，追問：那具體給我提供了哪些營...

出示第二課中兩個學(xué)生一分鐘的呼吸次數(shù)差異，請學(xué)生分析出現(xiàn)這種情況的原因定鸟。學(xué)生回答既有“數(shù)數(shù)誤差”而涉，有“沒認(rèn)真跳”，有“每個人高矮胖瘦联予、體質(zhì)不同”...

本課是二單元的起始課啼县，二單元是呼吸與消化，為什么呼吸和消化要放在同一個單元呢沸久？給孩子們賣個關(guān)子季眷，最后學(xué)完本單元再來解密。 本課要求學(xué)生感受呼吸時...