出示第二課中兩個學(xué)生一分鐘的呼吸次數(shù)差異拦焚，請學(xué)生分析出現(xiàn)這種情況的原因墅垮。學(xué)生回答既有“數(shù)數(shù)誤差”，有“沒認(rèn)真跳”耕漱，有“每個人高矮胖瘦、體質(zhì)不同”等原因抬伺，還有“肺的大小不同”螟够，說明學(xué)生開始將功能的差異與其結(jié)構(gòu)相聯(lián)系了起來。
“肺的大小不同”即“肺活量”峡钓，肺吸入最多的氣體后呼出的量妓笙，單位是毫升。演示講解測量肺活量的方法能岩，再觀看微課視頻寞宫，強(qiáng)調(diào)測量三次，取最大值拉鹃。
在前兩個班的操作中辈赋，經(jīng)常有小朋友將測量袋吹破，我以為是這部分小朋友有點調(diào)皮膏燕，未按照實驗要求操作钥屈，在第三個班操作時，我仔細(xì)觀察了兩個孩子的操作坝辫，其一是學(xué)生取出吸管排氣篷就，氣孔較小，用力較大就容易爆近忙。其二是需要測量三次竭业，而學(xué)生在第一次或第二次放氣都不徹底智润，導(dǎo)致氣體殘留，在后續(xù)操作中就超過了最大容量未辆，導(dǎo)致破裂窟绷。
觀察到這一現(xiàn)象后，我呈現(xiàn)我的肺活量3780ml鼎姐，一個學(xué)生的不準(zhǔn)確數(shù)據(jù)＞5000ml钾麸，學(xué)生研討，為什么出現(xiàn)較大的誤差炕桨？學(xué)生自己分析其中的問題所在饭尝，基本能找到原因。
測量肺活量圖片
